Fag
- Norsk (9558)
- Engelsk (9110)
- Matematikk (6436)
- Naturfag (4568)
- Tysk (2539)
- Spansk (2333)
- Samfunnsfag (1836)
- KRLE (1434)
- Helse- og oppvekstfag (1210)
- Religion og etikk (1154)
- Tverrfaglig (1002)
- Fransk (925)
- Psykologi (519)
- Kjemi (395)
- Historie (346)
Trinn
- 8. trinn (2154)
- 10. trinn (2149)
- 9. trinn (2149)
- 1. trinn (1598)
- 2. trinn (1598)
- 3. trinn (1582)
- 4. trinn (1582)
- 5. trinn (1543)
- 6. trinn (1543)
- 7. trinn (1543)
- Vg1 (1201)
- Vg2 (1042)
- Vg3 (872)
Forfatter
- Jorunn Brække Ytrelid (8)
- Joakim Broch Heimstad (5)
- Joakim Borch Heimstad (4)
- Margrethe Aas Johnsen (4)
- Adriane Lilleskare Lunde (1)
- Billy Steinberg (1)
- Demian Vitanza (1)
- Helle Aarnes (1)
- Ole Robert Sunde (1)
- Rick Riordan (1)
- Tom Kelly (1)
- Vigdis Hjorth (1)
- av Janne Aasebø Johnsen (1)
- Åsne Seierstad (1)
Nøkkelord
7290 treff
-
Energi fra kjemiske reaksjoner
Solaris 8–10
Artikkel
Hvor lett brenner det?I denne aktiviteten skal du undersøke hvor lett det er å få fyr på en massiv trebit sammenliknet med løse trespon. Det er viktig å følge labvettreglene og ha god kjemikunnskap.
-
Hvorfor trenger vi å høre til?
Fokus Samfunnskunnskap
Læringsløp
-
Klimaendringer
Solaris 8–10
Læringsløp
TilbakekoblingsmekanismerKlimasystemet omfatter atmosfæren, havet, isen, landjorda og alt som lever. Skjer det endringer i klima ett sted, naturlig eller menneskeskapt, kan det få konsekvenser som påvirker andre deler av klimasystemet. Dette kaller vi tilbakekoblingsmekanismer.
-
Hvor mange er det plass til i økosystemet?
Solaris 8–10
Læringsløp
Økologisk bæreevneØkosystemer kan være store eller små, men det er alltid en grense for hvor mange dyr og planter som kan leve der. Denne grensen varierer med blant annet størrelsen på området, klimaet og tilgangen på ressurser som mat, vann og trygge reirplasser, huler og hi. I et økosystem i balanse vil antallet individer av hver art være nokså stabilt.
-
Trusler mot det biologiske mangfoldet
Solaris 8–10
Læringsløp
Global oppvarmingKlimaendringer er endringer i hvor ofte ulike typer vær forekommer. Dette er ikke noe nytt – klimaet på jorda har til alle tider variert av naturlige årsaker. Men forskning viser at de klimaendringene vi er vitne til i dag, i stor grad skyldes menneskelig påvirkning – spesielt etter den industrielle revolusjonen som begynte i Europa på slutten av 1700-tallet.
-
Drivhuseffekten
Solaris 8–10
Læringsløp
DrivhuseffektenUten drivhuseffekten ville gjennomsnittstemperaturen på jorda vært iskalde minus 18 grader i stedet for dagens mer behagelige pluss 15 grader. Drivhuseffekten skyldes at noen gasser i atmosfæren slipper igjennom solstråler som varmer opp jorda, men holder tilbake varme slik at jordas overflate er varmere enn om all varmen slapp ut i verdensrommet.
-
Når ting ikke går som planlagt . . .
Solaris 8–10
Læringsløp
Abort – å avslutte et svangerskapDet er flere grunner til at noen velger å ta abort i løpet av de første ukene eller månedene av en graviditet. I Norge har kvinner rett til å ta abort uavhengig av årsak, men det er regler for hvor langt inn i svangerskapet det kan skje. Det er den gravide kvinnen alene som bestemmer om hun ønsker å gjennomføre en abort, og far eller medmor til barnet har ingen rettigheter knyttet til dette.
-
Forslag til temaoppgaver
Solaris 8–10
Læringsløp
Tema 2: Menneskelig aktivitet og bærekraftig utviklingHomo sapiens er én av flere millioner arter på jorda. Alt liv på jorda påvirker omgivelsene, men den arten som påvirker naturen aller mest, er mennesket. Vi påvirker klimaet, vi forurenser, og vi bruker urørt natur til mange ulike formål. Bruk kunnskap du har fått i løpet av ungdomsskolen, til å se sammenhenger mellom flere av kompetansemålene i læreplanen knyttet til menneskelig aktivitet og bærekraftig utvikling.
-
Klimaendringer
Solaris 8–10
Læringsløp
Havet tar opp CO2Hav og atmosfære er i kontakt med hverandre, og forskere anslår at mellom 25 og 30 prosent av CO 2 -utslippene til atmosfæren har blitt tatt opp og lagret i havet. Uten havet ville det altså vært enda mer CO 2 i atmosfæren, og drivhuseffekten ville ha vært enda sterkere. Havet har på den måten hindret en enda større global oppvarming.
-
Solaris 1–4
Solaris 1–4
Artikkel
FN-dagenHvor ulike er vi egentlig?
-
Fordypningsoppgaver
Psykologi 1–2
Artikkel
BoyhoodSe filmen «Boyhood» og svar deretter på spørsmålene.
-
Sokrates
Store spørsmål 1–4
Læringsløp
SokratesTekst i læringsløpet "Sokrates" i temaet "Filosofi og etikk"Tekst i læringsløpet "Sokrates" i temaet "Filosofi og etikk"
-
Den norske velferdsstaten
Fokus Samfunnskunnskap
Læringsløp
Statens inntekter og utgifterOppgave om den norske velferdsstaten Oppgave om den norske velferdsstaten
-
Id al-fitr
Store spørsmål 1–4
Læringsløp
-
Min læring
Store spørsmål 1–4
Læringsløp
MeditasjonOppgave i læringsløpet "Begynnelser".Oppgave i læringsløpet "Begynnelser".
-
Utforsk
Psykologi 1–2
Video
-
Snøkrystaller
Solaris 1–4
Læringsløp
SnøkrystallerOppgave i læringsløpet "Vinteren er for tøffinger".Oppgave i læringsløpet "Vinteren er for tøffinger".
-
Filmer
Solaris 8–10
Artikkel
OzonlagetEn film om ozonlaget.
-
Id al-fitr
Store spørsmål 1–4
Læringsløp
Puslespill mosaikkOppgave i læringsløpet «Høytider i religionene».Oppgave i læringsløpet «Høytider i religionene».
-
Filmer
Solaris 8–10
Artikkel
VarmeEn film om varme.