Søk

22767 treff

Lærerveiledning til kjønn og identitet

Solaris 8–10

Læringsløp

Kommentarer til aktiviteter
Aktiviteter
Lærerveiledning til kjønn og identitet

Solaris 8–10

Læringsløp

Løsningsforslag og kommentarer til oppgaver
Løsningsforslag og kommentarer til oppgavene som står etter sammendraget i kapitlet, og tips og kommentarer til gjennomføring av aktivitetene.
Lærerveiledning til kjønn og identitet

Solaris 8–10

Læringsløp

Om Kjønn og identitet – hvem er jeg?
I Solaris 8–10 vil elevene møte på temaer som omhandler seksualitet på alle tre trinn. I Solaris 8 lærte de en del om hva som ligger i begrepet seksualitet, og temaet er ment som en overgang mellom det elevene har lært om pubertet på mellomtrinnet til temaer knyttet mer direkte til seksuell helse på ungdomstrinnet. I Solaris 9 har vi valgt å fokusere på identitet – med hovedfokus på kjønnsidentitet og seksuell identitet.
Lærerveiledning til naturressurser

Solaris 8–10

Læringsløp

Oppstart
Ressurser og bruken av disse er noe alle har et forhold til – vi bare glemmer av og til å tenke over det. Det viktigste er å bevisstgjøre elevene på at alt vi omgir oss med kommer fra et sted, og legge grunnen for senere diskusjoner om hvilke ressurser det finnes mye og lite av og hvordan menneskers ressursbruk påvirker natur og samfunn. Den foreslåtte oppstartaktiviteten i elevteksten er rask og enkel å gjennomføre.
Lærerveiledning til naturressurser

Solaris 8–10

Læringsløp

Fornybare og ikke-fornybare ressurser
Dette delkapitlet gir eksempler på ulike naturressurser og etablerer noen viktige begreper som bør inngå i en drøfting av aktuelle dilemmaer knyttet til utnyttelse av naturressurser. Det påfølgende delkapitlet om bærekraftig bruk av naturressursene tar for seg noen problemstillinger knyttet til dette.
Lærerveiledning til naturressurser

Solaris 8–10

Læringsløp

Bærekraftig bruk av naturressursene
I overordnet del av læreplanen står det at «kunnskap om samspillet mellom natur, individ, teknologi og samfunn kan fremme elevenes evne til kritisk tenkning og bidra til at de tar bevisste valg i hverdagen». Videre er det en del av læreplanmålet for 10. trinn å «gi eksempler på og drøfte aktuelle dilemmaer knyttet til utnyttelse av naturressurser» Vi prøver i dette læreverket å legge til rette for refleksjon og diskusjon rundt dilemmaer knyttet til naturressurser og forbruk, og få elevene til å se at flere dilemmaer angår dem selv i deres egen hverdag. Ikke minst mener vi at for å få gode refleksjoner og diskusjoner er det noen sentrale konsepter elvene må forstå.
Lærerveiledning til kjønn og identitet

Solaris 8–10

Læringsløp

Lærerveiledning til kjønn og identitet
Nivå : Temaet er tenkt undervist på 9. trinn. Tidsbruk : Det er lagt opp til at det brukes 5 timer. Læringsarena : Arbeidet kan gjennomføres i klasserommet. Det kan imidlertid være fint å bruke andre arenaer som uteområde, kantina eller i andre mer åpne rom. Kjerneelementer : Temaet dekker deler av kjerneelementet Kropp og helse. Det handler i stor grad om hvem vi er og hvordan identitet kan henge sammen med vår psykiske helse og selvbilde. Temaet gir også et lite innblikk i hvordan biologi påvirker bl.a. kjønn. Grunnleggende ferdigheter : Det legges spesielt stor vekt på muntlige ferdigheter. Elevene skal øve seg på å sette ord på og diskutere ulike problemstillinger, samt ta stilling til ulike påstander og argumentere for sitt syn. Tverrfaglige tema og samarbeid med andre fag : Temaet identitet og seksualitet faller innunder det tverrfaglige temaet Folkehelse og livsmestring, og egner seg svært godt for tverrfaglig samarbeid. Samfunnsfag og KRLE er naturlige samarbeidsfag ut fra kompetansemål knyttet til seksualitet. Også norsk, engelsk og kunst- og håndverk kan bidra til at elevene ser temaet fra ulike sider.

Søk

Fag

Trinn

Forfatter

Nøkkelord