Fag
- Norsk (2925)
- Matematikk (2147)
- Engelsk (1786)
- KRLE (860)
- Tverrfaglig (860)
- Religion og etikk (735)
- Naturfag (654)
- Spansk (165)
- Kunst og håndverk (156)
- Sosialkunnskap (130)
- Mat og helse (98)
- Samfunnsfag (56)
- Kroppsøving (31)
- Musikk (27)
- Historie (5)
Trinn
- 8. trinn (10721)
- 10. trinn (10716)
- 9. trinn (10716)
- 2. trinn (8871)
- 1. trinn (8870)
- 3. trinn (8856)
- 4. trinn (8805)
- Vg1 (8361)
- 5. trinn (7579)
- 6. trinn (7579)
- 7. trinn (7579)
- Vg2 (6529)
- Vg3 (4014)
Forfatter
- Mari Eggen Sager (4)
- Nina E. Grøntvedt (4)
- Annelen Brastad (3)
- Jo Nesbø (3)
- Arnulf Øverland (2)
- Bobbie Peers (2)
- Dag Einar Thorsen (2)
- Line Baugstø (2)
- Olav Hove (2)
- Vegard Markhus (2)
- Anders Totland (1)
- Andreas Føllesdal (1)
- Asbjørn Dyrendal (1)
- Aslak Dørum (1)
- Dana Manouchehri (1)
Nøkkelord
8873 treff
-
8-10
Innhold under utvikling
Artikkel
Hvordan kan du bruke KI til skolearbeidet?Det er ingen riktige eller gale svar når det kommer til å utforske kunstig intelligens. KI er hele tiden i utvikling, og nye versjoner og verktøy dukker stadig opp. Mange elever bruker for eksempel prateroboter mye, men det betyr ikke nødvendigvis at man egentlig forstår hvordan man kan bruke dem på en god og fornuftig måte. Her får du en kort innføring i hvordan det kan være lurt å forstå og bruke KI i forbindelse med skolearbeidet. Dette er ikke en fullstendig veileder eller liste over hvordan du kan bruke det, men du får noen viktige innspill og forslag. Når du skal bruke ulike verktøy med kunstig intelligens, er det lurt å vite hva de ulike ordene og begrepene betyr.
-
8-10
Innhold under utvikling
Artikkel
Samskriving som metode og vurderingsformHva er samskriving? Samskriving er når elevene samarbeider om å skrive. Det kan være mindre og større skriveoppgaver, som delferdigheter innenfor én tekst, eller hele tekster, som et leserinnlegg eller en fortelling. Elevene kan samskrive i grupper, eller i par, som i tilfellet vi skisserer. I denne samskrivingsprosessen samarbeider elevene om hele skriveprosessen av en argumenterende tekst, fra start til slutt. Da samarbeider elevene om valg av tema og problemstilling, skriveramme, valg av kilder, og selve tekstproduksjonen. De må også forholde seg til endringsforslag og underveisvurdering fra lærer, medelever, og i dette tilfellet, språkmodeller. Ut fra dette, må elevene vurdere responsen og bearbeide teksten sammen. De får også en felles vurdering av teksten, med eller uten karakter.
-
24. oktober: FN-dagen
Tverrfaglig 1–7
Artikkel
Stat, fylker og kommunerMakt handler om å kunne påvirke og bestemme hvilke avgjørelser som blir tatt.
-
24. oktober: FN-dagen
Tverrfaglig 1–7
Artikkel
Hva bestemmer fylkene og kommunene?Hvert fjerde år er det valg av representanter til kommunestyrer og fylkesting.
-
24. oktober: FN-dagen
Tverrfaglig 1–7
Artikkel
Bli kjent med Norges fylker og kommunerBruk ulike kilder og finn svar på spørsmålene nedenfor. Sammenlikn svarene dine med svarene til en læringspartner.
-
Kristian (hi guys..)
Innhold under utvikling
Video
-
Kristian (hi guys..)
Innhold under utvikling
Video
-
24. oktober: FN-dagen
Tverrfaglig 1–7
Artikkel
Engasjer dere i en sak i hjemkommunenDel klassen i grupper. Finn en sak som kommunen har ansvar for. Utforsk hva kommunen dere bor i, mener om saken. Er dere enige eller uenige? Diskuter også hvordan dere ønsker å engasjere dere. Vil dere skrive en e-post til ordføreren? Ta kontakt med ungdomsrådet i kommunen? Eller kanskje invitere en lokalpolitiker til en debatt på skolen deres?
-
24. oktober: FN-dagen
Tverrfaglig 1–7
Artikkel
Tete snakker om demokratiSe videoen med Tete.
-
24. oktober: FN-dagen
Tverrfaglig 1–7
Artikkel
Aschehougs barnepanel om demokratiAschehougs barnepanel snakker om demokrati og hvem som bestemmer. Hør hele episoden.
-
Hver dag, året rundt
Tverrfaglig 1–7
Innholdspakke
-
Digitale konkreter
Tverrfaglig 1–7
Innholdspakke
Digitale konkreterFå digitale konkretene opp på tavla i klasserommet.
-
Divisjon
Innhold under utvikling
Innholdspakke
