Fag
- Engelsk (167)
- Norsk (127)
- Samfunnsfag (57)
- Tysk (43)
- Sosialkunnskap (19)
- Tverrfaglig (9)
- Matematikk (7)
- Naturfag (6)
- Mat og helse (5)
- Spansk (1)
Trinn
- 5. trinn (201)
- 6. trinn (201)
- 7. trinn (201)
- 1. trinn (85)
- 2. trinn (85)
- 3. trinn (85)
- 4. trinn (85)
- 10. trinn (83)
- 8. trinn (83)
- 9. trinn (83)
- Vg1 (3)
- Vg2 (3)
- Vg3 (3)
Forfatter
- Halldis Moren Vesaas (1)
- Hilde Erika Lund (1)
- Jan Kristoffer Dale (1)
- Kjersti Annesdatter Skomsvold (1)
- Roy Jacobsen (1)
Nøkkelord
- demokrati og medborgerskap (209)
- Livsmestring (203)
- folkehelse og livsmestring (150)
- bærekraftig utvikling (138)
- utforsk (136)
- Engelsk (128)
- norsk (128)
- engelskspråklige land (124)
- skrive (122)
- English speaking countries (117)
- Folkehelse og livsmeistring (106)
- pdf (106)
- lyrikk (105)
- utskrift (105)
- elevark (97)
356 treff
-
Skriv: Ordliste og dikt med synonymer
Fabel 1–4
Læringsløp
Skriv: Ordliste og dikt med synonymerLæringsløp i temaet "Språket vårt".Læringsløp i temaet "Språket vårt".
-
Kapittelveiledninger
Fabel 8–10
Artikkel
Kapittel 9: Fortell med ord og bilderDe siste 20 årene har det kommet stadig flere bildebøker for ungdom og voksne. Det meste av ungdomslitteraturen på markedet er imidlertid hybrider, som blander elementer fra bilderomaner, tegneserier, bildebøker og romaner.
-
Kapittelveiledninger
Fabel 8–10
Artikkel
Kapittel 4: DiskuterDette kapitlet er et kurskapittel i muntlige ferdigheter som bygger videre på kapitlet ”Si det” i Fabel 8. Målet er å videreutvikle elevenes strategier knyttet til muntlig aktivitet fra spontane og planlagte norskfaglige samtaler og presentasjoner, til å kunne delta aktivt i samtaler og diskusjoner.
-
Kapittelveiledninger
Fabel 8–10
Artikkel
Kapittel 10: Lag sammensatte teksterDagens elever vokser opp i et bildesamfunn der sammensatte tekster omgir oss på alle kanter. De er vant til å lese og tolke bilder fra ulike bildemedier fra de er bittesmå. Monomodale tekster appellerer i liten grad til dem, som er vant til å forholde seg til mange ulike tegnsystem samtidig.
-
Kapittelveiledninger
Fabel 8–10
Artikkel
Kapittel 15: Les langtVi har valgt å vie et helt kapittel til lesing av roman i klassen i Fabel 9.
-
Skriv: Dagbok
Quest 1–4
Læringsløp
Skriv: DagbokLæringsløpet "Skriv: Dagbok" i temaet "Vi er forskjellige".Læringsløpet "Skriv: Dagbok" i temaet "Vi er forskjellige".
-
Vi er forskjellige
Fabel 1–4
Artikkel
Alice AndersenTekst i temaet "Vi er forskjellige".Tekst i temaet "Vi er forskjellige".
-
Min læring
Quest 1–4
Læringsløp
Min læringLæringsløpet "Min læring" i temaet "Vi er forskjellige".Læringsløpet "Min læring" i temaet "Vi er forskjellige".
-
Dusjing i gymmen
Fabel 1–4
Læringsløp
Dusjing i gymmenLæringsløpet "Dusjing i gymmen" i temaet "Vi er forskjellige".Læringsløpet "Dusjing i gymmen" i temaet "Vi er forskjellige".
-
De kule fetterne
Fabel 1–4
Læringsløp
De kule fetterneLæringsløpet "De kule fetterne" i temaet "Vi er forskjellige".Læringsløpet "De kule fetterne" i temaet "Vi er forskjellige".
-
Fabel 9 Lærerveiledning
Fabel 8–10 Bokstøtte
Artikkel
Kapittel 2: Er det sant?Hvordan skal vi være sikre på at noe er sant eller ikke? Hva legger vi i god kildekritikk og -bruk? Dette kapitlet tar for seg ulike måter å nærme seg fakta på, og øver elevene i å være kritiske i møte med ny informasjon.
-
Fabel 9 Lærerveiledning
Fabel 8–10 Bokstøtte
Artikkel
Kapittel 9: Fortell med ord og bilderDe siste 20 årene har det kommet stadig flere bildebøker for ungdom og voksne. Det meste av ungdomslitteraturen på markedet er imidlertid hybrider, som blander elementer fra bilderomaner, tegneserier, bildebøker og romaner.
-
Fabel 9 Lærerveiledning
Fabel 8–10 Bokstøtte
Artikkel
Kapittel 15: Les langtVi har valgt å vie et helt kapittel til lesing av roman i klassen i Fabel 9.
-
Fabel 9 Lærerveiledning
Fabel 8–10 Bokstøtte
Artikkel
Kapittel 11: Fortell med ord og lydNår vi underviser i lyrikk, er det lett å glemme at sanger kanskje er nåtidens mest omfangsrike kilde til lyrikk. Elevene omgis av lyrikk daglig, men er ofte ikke klar over det selv. I dette kapitlet får elevene erfare og oppleve lyrikk fra sin egen tid og kultur, samtidig som de blir eksponert for eksempler på mer klassisk lyrikk.
-
Fabel 9 Lærerveiledning
Fabel 8–10 Bokstøtte
Artikkel
Kapittel 8: Les og skriv novellerI dag skriver mange novelleforfattere tekster som er forholdsvis lange, mens elevene oftest møter korte noveller i lærebøkene. Dersom elevene skal lære seg å skrive fortettede tekster på 1–4 sider med tanke på vurderingssituasjoner, er det nødvendig at eksempeltekstene er forholdsvis korte.
-
Fabel 9 Lærerveiledning
Fabel 8–10 Bokstøtte
Artikkel
Kapittel 10: Lag sammensatte teksterDagens elever vokser opp i et bildesamfunn der sammensatte tekster omgir oss på alle kanter. De er vant til å lese og tolke bilder fra ulike bildemedier fra de er bittesmå. Monomodale tekster appellerer i liten grad til dem, som er vant til å forholde seg til mange ulike tegnsystem samtidig.
-
Skriv: En skummel fortelling
Tverrfaglig 1–7
Læringsløp
Skriv: En skummel fortellingLæringsløpet "Skriv: En skummel fortelling" i temaet "Grøss og gru".Læringsløpet "Skriv: En skummel fortelling" i temaet "Grøss og gru".
-
Kapittelveiledninger
Fabel 8–10
Artikkel
Kapittel 1: Les for å oppleveI møtet mellom den skjønnlitterære teksten og leseren kan det skapes magiske situasjoner, der leseren opplever å bli en del av fortellingen. Denne opplevelsen er styrt av leserens evne til å fylle inn tomrommene: alt som ikke er skildret eller forklart i teksten. Det krever tålmodighet og konsentrasjon å fylle inn tomrom i tekster skrevet for ungdom og voksne, noe norskfaget skal støtte og forberede elevene til å kunne gjøre på egen hånd.
-
Kapittelveiledninger
Fabel 8–10
Artikkel
Kapittel 11: Fortell med ord og lydNår vi underviser i lyrikk, er det lett å glemme at sanger kanskje er nåtidens mest omfangsrike kilde til lyrikk. Elevene omgis av lyrikk daglig, men er ofte ikke klar over det selv. I dette kapitlet får elevene erfare og oppleve lyrikk fra sin egen tid og kultur, samtidig som de blir eksponert for eksempler på mer klassisk lyrikk.
-
Kapittelveiledninger
Fabel 8–10
Artikkel
Kapittel 2: Er det sant?Hvordan skal vi være sikre på at noe er sant eller ikke? Hva legger vi i god kildekritikk og -bruk? Dette kapitlet tar for seg ulike måter å nærme seg fakta på, og øver elevene i å være kritiske i møte med ny informasjon.