Fag
Trinn
- 1. trinn (82)
- 2. trinn (82)
- 3. trinn (82)
- 4. trinn (82)
- 10. trinn (49)
- 8. trinn (49)
- 9. trinn (49)
- 5. trinn (12)
- 6. trinn (12)
- 7. trinn (12)
Forfatter
Nøkkelord
- Livsmestring (204)
- demokrati og medborgerskap (200)
- folkehelse og livsmestring (148)
- bærekraftig utvikling (138)
- utforsk (135)
- Engelsk (128)
- norsk (128)
- engelskspråklige land (124)
- skrive (122)
- English speaking countries (117)
- pdf (106)
- lyrikk (105)
- utskrift (105)
- Folkehelse og livsmeistring (104)
- elevark (97)
128 treff
-
Tekstbank
Fabel 1–4
Artikkel
HåndbokaLesetekst om superhelterLesetekst om superhelter
-
Fabel 9 Lærerveiledning
Fabel 8–10 Bokstøtte
Artikkel
Kapittel 12: Hold deg til sakenBåde i kompetansemålene, i kjerneelementene og i de tverrfaglige temaet Demokrati og medborgerskap i norsk er det å kunne delta i samfunnsdebatten sentralt. Elevene skal øve seg i å delta både muntlig og skriftlig. I dette kapitlet tar vi utgangspunkt i Agnes Nordviks vei mot å bli en aktiv samfunnsdebattant. Hun har fått merke hvordan ulike kommentatorer prøver å hindre henne i å uttrykke sine meninger, noe som kan være et utgangspunkt for en diskusjon om dette fenomenet sammen med elevene.
-
Kapittelveiledninger
Fabel 8–10
Artikkel
Kapittel 12: Hold deg til sakenBåde i kompetansemålene, i kjerneelementene og i de tverrfaglige temaet Demokrati og medborgerskap i norsk er det å kunne delta i samfunnsdebatten sentralt. Elevene skal øve seg i å delta både muntlig og skriftlig. I dette kapitlet tar vi utgangspunkt i Agnes Nordviks vei mot å bli en aktiv samfunnsdebattant. Hun har fått merke hvordan ulike kommentatorer prøver å hindre henne i å uttrykke sine meninger, noe som kan være et utgangspunkt for en diskusjon om dette fenomenet sammen med elevene.
-
Fabel 9 Lærerveiledning
Fabel 8–10 Bokstøtte
Artikkel
Kapittel 13: TaleMuntlig kommunikasjon er en sentral del av norskfaget. I kjerneelementene står det at: «Elevene skal få positive opplevelser ved å uttrykke og utfolde seg muntlig. De skal lytte til og bygge på andres innspill i faglige samtaler. De skal presentere, fortelle og diskutere på hensiktsmessige måter både spontant og planlagt, foran et publikum og med bruk av digitale ressurser.» Denne formuleringen danner bakgrunnen for dette kapitlet.
-
Fortell med ord og lyd
Bokbussen RØD/BLÅ
Artikkel
Til lærerNår vi underviser i lyrikk, er det lett å glemme at sanger kanskje er nåtidens mest omfangsrike kilde til lyrikk. Elevene omgis av lyrikk daglig, men er ofte ikke klar over det selv. I dette kapitlet får elevene erfare og oppleve lyrikk fra sin egen tid og kultur, samtidig som de blir eksponert for eksempler på mer klassisk lyrikk.
-
Fabel 9 Lærerveiledning
Fabel 8–10 Bokstøtte
Artikkel
Kapittel 2: Er det sant?Hvordan skal vi være sikre på at noe er sant eller ikke? Hva legger vi i god kildekritikk og -bruk? Dette kapitlet tar for seg ulike måter å nærme seg fakta på, og øver elevene i å være kritiske i møte med ny informasjon.
-
Fabel 9 Lærerveiledning
Fabel 8–10 Bokstøtte
Artikkel
Kapittel 3: Skriv kreativtÅ kunne skrive er en av de grunnleggende ferdighetene i Fagfornyelsen. Om det å skrive står det at: ”Det innebærer å utvikle personlige skriftlige uttrykksmåter og å beherske skrivestrategier, rettskriving og oppbygging av tekster."
-
Fabel 9 Lærerveiledning
Fabel 8–10 Bokstøtte
Artikkel
Kapittel 1: Les for å oppleveI møtet mellom den skjønnlitterære teksten og leseren kan det skapes magiske situasjoner, der leseren opplever å bli en del av fortellingen. Denne opplevelsen er styrt av leserens evne til å fylle inn tomrommene: alt som ikke er skildret eller forklart i teksten. Det krever tålmodighet og konsentrasjon å fylle inn tomrom i tekster skrevet for ungdom og voksne, noe norskfaget skal støtte og forberede elevene til å kunne gjøre på egen hånd.
-
Fabel 9 Lærerveiledning
Fabel 8–10 Bokstøtte
Artikkel
Kapittel 9: Fortell med ord og bilderDe siste 20 årene har det kommet stadig flere bildebøker for ungdom og voksne. Det meste av ungdomslitteraturen på markedet er imidlertid hybrider, som blander elementer fra bilderomaner, tegneserier, bildebøker og romaner.
-
Oppstart
Fokus Sosialkunnskap
Læringsløp
OppstartLæringsløpet "Oppstart" i temaet "Vi er forskjellige".Læringsløpet "Oppstart" i temaet "Vi er forskjellige".
-
Lær om: Setninger og ord
Fokus Sosialkunnskap
Læringsløp
Lær om: Setninger og ordLæringsløp i temaet "Hva sier du?"Læringsløp i temaet "Hva sier du?"
-
Lær om substantiv
Fokus Sosialkunnskap
Læringsløp
Lær om substantivLæringsløp i Fabel i temaet "Hei, hå! Nå er det jul!"Læringsløp i Fabel i temaet "Hei, hå! Nå er det jul!"
-
Lær om stumme lyder
Fokus Sosialkunnskap
Læringsløp
Lær om stumme lyderLæringsløp om stumme lyderLæringsløp om stumme lyder
-
Grammatikk
Fabel 1–4
Artikkel
Lær om: AntonymerInnhold om antonymer i Fabel 3–4.
-
Språk i Norge
Fabel 5–7
Læringsløp
Hvorfor har vi ulike skriftspråk?I Norge er norsk og samisk offisielle språk. Nå skal du få lære mer om det norske skriftspråket med de to variantene, bokmål og nynorsk. Det samiske språket skal du få lære mer om senere i Fabel .
-
Ukrainsk
Åpne ressurser
Artikkel
Сьомий господар в доміEventyret "Den sjuende far i huset" oversatt til ukrainskEventyret "Den sjuende far i huset" oversatt til ukrainsk
-
Lær om: Verb
Fabel 1–4
Læringsløp
Lær om: VerbLæringsløp i temaet "Hei, her er jeg!"Læringsløp i temaet "Hei, her er jeg!"
-
Lær om: Adjektiv
Fokus Sosialkunnskap
Læringsløp
Lær om: AdjektivLæringsløp om ordklassen adjektivLæringsløp om ordklassen adjektiv
-
Bokstavplakater
Papir+
Artikkel
Stavskrift og løkkeskriftBokstavplakater til å henge opp på veggen Her finner du ulike typer bokstavplakater som du kan skrive ut og henge opp i klasserommet eller klistre på pulten. Noen av plakatene finnes i flere versjoner, så det kan være lurt å bruke litt tid på hvilken som passer best til ditt klasserom. Du finner bokmåls- og nynorskversjon i samme fil.
-
Lær om antonymer
Fokus Sosialkunnskap
Læringsløp
Lær om antonymerLæringsløp om diktLæringsløp om dikt