Søk

115 treff

Er det sant?

Fabel 8–10

Artikkel

Hvilke kilder er mest troverdige?
Er noen kilder mer troverdige enn andre?
Er det sant?

Fabel 8–10

Artikkel

Vær kritisk til kildene
Når hele verden er tilgjengelig gjennom internett, blir det viktigere å vurdere informasjonen vi finner, enn å finne informasjon.
Er det sant?

Fabel 8–10

Artikkel

Oppgi kildene
Like viktig som at du er kritisk til kildene du bruker, er det at du selv oppgir dine kilder. Når du skriver en tekst, er det viktig å vise hvor du henter ideene og argumentene dine fra.Vær åpen og ærlig om dine spor, og vis til kildene du har brukt, med forfatternavn, årstall og sidetall, også når du ikke siterer direkte. Slik kan leseren din følge i dine fotspor og avgjøre om hun eller han stoler på informasjonen du gir i teksten din.
Les kritisk

Fabel 8–10

Artikkel

Tenk kritisk
Forskeren John Dewey skilte allerede i 1909, i boka How we think , mellom to former for tenkning: ukritisk tenkning, hvor vi godtar informasjonen vi får fra andre uten å stille spørsmål, og reflekterende tenkning, hvor vi stiller spørsmål og er kritiske til det vi ser, leser eller hører. En kritisk tenker er en som ikke tar alt for å være sant med en gang, og som stiller spørsmål og tenker selv.
Diskuter

Fabel 8–10

Artikkel

Hva påvirker våre meninger og holdninger?
Vi liker å tro at vi selv styrer våre tanker og meninger. Sannheten er nok at vi er mer styrt av andre enn det vi er klar over
Folkeviser, fabler og eventyr

Tekstbanken

Litterær tekst

Laurekadsj og tsjudene
Her kan du lese fortellingen Laurekadsj og tsjudene.Her kan du lese fortellingen Laurekadsj og tsjudene.
Noveller

Tekstbanken

Litterær tekst

Historien om Fru Berg
Her kan du lese novellen Historien om Fru Berg av forfatter Ingvild Rishøi.Her kan du lese novellen Historien om Fru Berg av forfatter Ingvild Rishøi.
Stoler du på det?

Fabel 1–4

Artikkel

Kildekritikk
Enkel fagtekst om kildekritikk.Enkel fagtekst om kildekritikk.
Terminprøve høst 2020

Terminprøver

Læringsløp

Terminprøve høst 2020
om vennskap – identitet – selvfølelse – inkludering – likeverd – grenser – digital hverdagom vennskap – identitet – selvfølelse – inkludering – likeverd – grenser – digital hverdag
Hva har vi lært?

Arena 5–7

Læringsløp

Hva har vi lært?
I dette læringsløpet skal dere gjennom samtaler og ulike oppgaver tenke over hva dere har lært. I dette læringsløpet skal dere gjennom samtaler og ulike oppgaver tenke over hva dere har lært.
Fagstoff

Arena 8–10

Artikkel

Motstand og hverdagsliv under krigen
Under okkupasjonen ble det på flere måter gjort forsøk på å nazifisere landet. Blant annet ble det kommunale selvstyret, lokaldemokratiet, satt til side. Den nye ordningen innebar at alle ordførere måtte være medlemmer i Nasjonal Samling. De som nektet, ble byttet ut.
Fagstoff

Arena 8–10

Artikkel

Det er lett å la seg lure
Det er lett å bli overbevist når noen presenterer «fakta» på en måte som virker proff. Mange deler nyhetssaker og bilder i sosiale medier, som de kanskje tror er sanne, men som i virkeligheten bare er funnet på av noen, enten for moro skyld eller fordi de ønsker å påvirke folk på en eller annen måte. Falske nyheter har eksistert bestandig, men i våre dager blir de spredt raskere enn noen gang – særlig gjennom sosiale medier.
Pålogget

Fabel 5–7

Artikkel

Undersøk i klassen
Elevene samarbeider om å lage en undersøkelse i klassen om digitale medievaner. De planlegger, gjennomfører og presenterer undersøkelsen sin.Elevene samarbeider om å lage en undersøkelse i klassen om digitale medievaner. De planlegger, gjennomfører og presenterer undersøkelsen sin.
Grenseland

Arena 5–7

Artikkel

"Grenseløst!"
Elevene leser og reflekterer rundt innholdet i artikkelen "Slår alarm om ny trend blant unge: – Grenseløst" fra avisen VG. Avisartikkelen handler om en ny trend blant unge som selger seksuelle tjenester gjennom sosiale medier.Elevene leser og reflekterer rundt innholdet i artikkelen "Slår alarm om ny trend blant unge: – Grenseløst" fra avisen VG. Avisartikkelen handler om en ny trend blant unge som selger seksuelle tjenester gjennom sosiale medier.
Grenseland

Arena 5–7

Artikkel

Å lære om seksualitet
Elevene leser utsagn fra elever på 8. trinn som forteller om deres egne erfaringer med seksualitetsundervisning da de gikk i 7. klasse. Elevene blir oppfordret til å skrive spørsmål de selv lurer på til "Klassens spørsmålskasse", og klassen snakker sammen om hvordan de ønsker seksualitetsundervisningen skal være i deres klasse. Elevene får også se en film med programleder og sexolog Tuva Fellman. Elevene leser utsagn fra elever på 8. trinn som forteller om deres egne erfaringer med seksualitetsundervisning da de gikk i 7. klasse. Elevene blir oppfordret til å skrive spørsmål de selv lurer på til "Klassens spørsmålskasse", og klassen snakker sammen om hvordan de ønsker seksualitetsundervisningen skal være i deres klasse. Elevene får også se en film med programleder og sexolog Tuva Fellman.
Jorda er hjemmet vårt

Arena 5–7

Artikkel

Undersøk tropisk regnskog
Elevene undersøker tropisk regnskog i ulike kilder på nett, og lager en presentasjon med tekst, bilder, lyd og kart. Elevene undersøker tropisk regnskog i ulike kilder på nett, og lager en presentasjon med tekst, bilder, lyd og kart.
Hva vet dere om fordommer?

Arena 5–7

Læringsløp

Hva vet dere om fordommer?
Oppstartsløp som aktiverer førforståelse og motiverer for arbeid med temaet "I have a dream" i Arena 7 . Oppstartsløp som aktiverer førforståelse og motiverer for arbeid med temaet "I have a dream" i Arena 7 .
Alltid påvirket?

Arena 5–7

Læringsløp

Alltid påvirket?
Elevene leser og arbeider med oppgaver om ulike former for påvirkning, som reklame, influensere i sosiale medier og salgsdager som Black Friday. De reflekterer rundt retusjering av bilder, merking av reklamer og påvirkning av eget forbruk. Elevene leser og arbeider med oppgaver om ulike former for påvirkning, som reklame, influensere i sosiale medier og salgsdager som Black Friday. De reflekterer rundt retusjering av bilder, merking av reklamer og påvirkning av eget forbruk.
Delta

Targets

Artikkel

Gled andre!
Elevene samarbeider om å planlegge en aktivitet til glede for andre i temaet "Delta" i Fabel 7 . Elevene samarbeider om å planlegge en aktivitet til glede for andre i temaet "Delta" i Fabel 7 .
Jødene i Norge

Arena 5–7

Læringsløp

Jødene i Norge
Elevene blir bedre kjent med jødenes historie i Norge gjennom å lese ulike tekster, arbeide med oppgaver og reflektere rundt tema som fordommer, antisemittisme og flukt. Elevene blir bedre kjent med jødenes historie i Norge gjennom å lese ulike tekster, arbeide med oppgaver og reflektere rundt tema som fordommer, antisemittisme og flukt.

Søk

Fag

Trinn

Forfatter

Nøkkelord