Søk

336 treff

Min læring

Fabel 1–4

Læringsløp

Min læring
Læringsløpet "Min læring" i temaet "Grøss og gru".Læringsløpet "Min læring" i temaet "Grøss og gru".
Kreative bokstaver

Papir+

Artikkel

Bokstaven Ss
Bokstaven S I bokstavinnlæringen er det fint å kunne benytte seg av kreative, taktile og multisensoriske arbeidsmåter. Her finner du enkle formingsaktiviteter til hver av de 29 bokstavene i alfabetet. Alt du trenger er fargestifter, saks og limstift. Mange av aktivitetene er dessuten rene fargeleggingsoppgaver. Du finner bokmåls- og nynorskversjon i samme PDF.
Kreative bokstaver

Papir+

Artikkel

Bokstaven Tt
Bokstaven T I bokstavinnlæringen er det fint å kunne benytte seg av kreative, taktile og multisensoriske arbeidsmåter. Her finner du enkle formingsaktiviteter til hver av de 29 bokstavene i alfabetet. Alt du trenger er fargestifter, saks og limstift. Mange av aktivitetene er dessuten rene fargeleggingsoppgaver. Du finner bokmåls- og nynorskversjon i samme PDF.
Er det sant?

Aschehoug univers

Læringsløp

Les kritisk i naturfag
Kritisk leseoppgave i naturfag.
Er det sant?

Aschehoug univers

Læringsløp

The Real Truth About Chemtrails
Oppgave i engelsk om hvordan man bedre kan vurdere kilder på nett. Dette er en del av et tverrfaglig opplegg om kildekritikk under paraplyen demokrati og medborgerskap .Oppgave i engelsk om hvordan man bedre kan vurdere kilder på nett. Dette er en del av et tverrfaglig opplegg om kildekritikk under paraplyen demokrati og medborgerskap .
Er det sant?

Aschehoug univers

Læringsløp

Kritisk og opplyst
For at demokratiet skal fungere, må folk være opplyste og kritiske. Hvorfor det?
Er det sant?

Aschehoug univers

Læringsløp

Hvem var egentlig Jesus?
Hvem var egentlig Jesus? Hvordan kan ulike kilder gi oss informasjon om hvem han var? Og hva kan vi stole på? Antonio Ciseri: «Ecce Homo. Pontius Pilatus og Jesus før Jesus blir dømt» (1891)
Er det sant?

Aschehoug univers

Læringsløp

Les kritisk
Finn fram varseltrekanten, ta på deg de kritiske lesebrillene og les om stemmerett for 16-åringer.
Fagstoff

Bokbussen RØD/BLÅ

Litterær tekst

Folk begynte å delta i demokratiet
Bruk stemmen!

Åpne ressurser

Artikkel

Give Your Opinion
Modelltekst, ordbank og oppgave hvor man øver på å si sin mening.
Fagstoff

Arena 8–10

Artikkel

Folk begynte å delta i demokratiet
I 1814 bodde nordmenn flest på gårder på landet.
Fagstoff

Arena 8–10

Artikkel

Fra ideer til handling – revolusjon i Nord-Amerika
Dette glassmaleriet i Massachusetts State House i Boston viser at Magna Carta var en viktig inspirasjon for dem som skrev den amerikanske grunnloven.
Fagstoff

Pasos

Artikkel

Kamp for stemmerett
Kvinner går i demonstrasjonstog for retten til å stemme i London 1908.
Skriv: En skummel fortelling

Tverrfaglig 1–7

Læringsløp

Skriv: En skummel fortelling
Læringsløpet "Skriv: En skummel fortelling" i temaet "Grøss og gru".Læringsløpet "Skriv: En skummel fortelling" i temaet "Grøss og gru".
Fabel 9 Lærerveiledning

Fabel 8–10 Bokstøtte

Artikkel

Kapittel 6: Ord i sammenheng
På veien mot å bli gode og kompetente språkbrukere, må elevene innom flere holdeplasser. Én av disse er setningslære. Kunnskap om setningsoppbygging og -struktur kan hjelpe elever med å variere språket, og dermed skape flyt og sammenheng i egne tekster. Videre kan de lettere se sammenhenger med andre språk, og øke den totale språkforståelsen.
Fabel 9 Lærerveiledning

Fabel 8–10 Bokstøtte

Artikkel

Kapittel 1: Les for å oppleve
I møtet mellom den skjønnlitterære teksten og leseren kan det skapes magiske situasjoner, der leseren opplever å bli en del av fortellingen. Denne opplevelsen er styrt av leserens evne til å fylle inn tomrommene: alt som ikke er skildret eller forklart i teksten. Det krever tålmodighet og konsentrasjon å fylle inn tomrom i tekster skrevet for ungdom og voksne, noe norskfaget skal støtte og forberede elevene til å kunne gjøre på egen hånd.
Er det sant?

Aschehoug univers

Læringsløp

Naturfag
For å vurdere om du kan stole på innholdet i en tekst, er det er viktig å kunne skille mellom fakta og påstand. En påstand kan beskrives som en mening, en uttalelse eller noe som blir påstått. Fakta kan beskrives som et virkelig tilfelle eller et faktisk forhold. Når du skal vurdere om du kan stole på en påstand i en tekst, er det derfor lurt å se om påstanden blir begrunnet med noen gode faktaopplysninger. For å vurdere om du kan stole på innholdet i en tekst, er det er viktig å kunne skille mellom fakta og påstand. En påstand kan beskrives som en mening, en uttalelse eller noe som blir påstått. Fakta kan beskrives som et virkelig tilfelle eller et faktisk forhold. Når du skal vurdere om du kan stole på en påstand i en tekst, er det derfor lurt å se om påstanden blir begrunnet med noen gode faktaopplysninger.For å vurdere om du kan stole på innholdet i en tekst, er det er viktig å kunne skille mellom fakta og påstand. En påstand kan beskrives som en mening, en uttalelse eller noe som blir påstått. Fakta kan beskrives som et virkelig tilfelle eller et faktisk forhold. Når du skal vurdere om du kan stole på en påstand i en tekst, er det derfor lurt å se om påstanden blir begrunnet med noen gode faktaopplysninger.
Kapittelveiledninger

Fabel 8–10

Artikkel

Kapittel 14: Språk og identitet
I Fagfornyelsens overordnede del ”Fagets relevans og sentrale verdier” kan vi lese at: ”Gjennom arbeid med faget norsk skal elevene bli trygge språkbrukere og bevisste på sin egen språklige og kulturelle identitet innenfor et inkluderende fellesskap der flerspråklighet blir verdsatt som en ressurs”.
Kapittelveiledninger

Fabel 8–10

Artikkel

Kapittel 12: Hold deg til saken
Både i kompetansemålene, i kjerneelementene og i de tverrfaglige temaet Demokrati og medborgerskap i norsk er det å kunne delta i samfunnsdebatten sentralt. Elevene skal øve seg i å delta både muntlig og skriftlig. I dette kapitlet tar vi utgangspunkt i Agnes Nordviks vei mot å bli en aktiv samfunnsdebattant. Hun har fått merke hvordan ulike kommentatorer prøver å hindre henne i å uttrykke sine meninger, noe som kan være et utgangspunkt for en diskusjon om dette fenomenet sammen med elevene.
Bruk stemmen!

Tverrfaglig 1–7

Artikkel

Tips til en god diskusjon
Tips til en god diskusjon fra Arena 5-7. Tips til en god diskusjon fra Arena 5-7.

Søk

Fag

Trinn

Forfatter

Nøkkelord