Fag
Trinn
- Vg1 (167)
- Vg2 (167)
- Vg3 (167)
- 1. trinn (139)
- 2. trinn (139)
- 3. trinn (139)
- 4. trinn (139)
- 5. trinn (97)
- 6. trinn (97)
- 7. trinn (97)
- 10. trinn (85)
- 8. trinn (85)
- 9. trinn (85)
Forfatter
- Ukjent Forfatter (16)
- Henrik Ibsen (9)
- Henrik Wergeland (7)
- Alexander Kielland (6)
- Asbjørnsen og Moe (6)
- Camilla Collett (5)
- Ivar Aasen (5)
- Johan Sebastian Welhaven (5)
- Hans Christian Andersen (3)
- Johan Herman Wessel (3)
- Knut Hamsun (3)
- Ludvig Holberg (3)
- Olaf Bull (3)
- Sigbjørn Obstfelder (3)
- Snorre Sturlason (3)
Nøkkelord
- demokrati og medborgerskap (209)
- Livsmestring (203)
- folkehelse og livsmestring (150)
- bærekraftig utvikling (138)
- utforsk (136)
- Engelsk (128)
- norsk (128)
- engelskspråklige land (124)
- skrive (122)
- English speaking countries (117)
- Folkehelse og livsmeistring (106)
- pdf (106)
- lyrikk (105)
- utskrift (105)
- elevark (97)
391 treff
-
Kapittelveiledninger
Fabel 8–10
Artikkel
Kapittel 5: Bruk språketKapitlet handler om språket vårt, hvordan det er bygget opp og kan brukes – system og funksjon. Elevene får innsikt i byggesteinene i språket, og de får anledning til å øve systematisk på å bruke innsikten til å forbedre egen skriving. Fabel 8-10 tilbyr mange skriveoppgaver i ulike sjangere og med ulike formål. Det gir elevene muligheten til å få brukt kunnskapen om språket til å lage gode tekster, både korte og lengre. Her finner du kopioriginal Grammatiske begreper i tilknytning til kapittel 5: Bruk språket
-
Fabel 8 Lærerveiledning
Fabel 8–10 Bokstøtte
Artikkel
Kapittel 8: Skriv en fortellingDette kapitlet om å skrive en fortelling tilrettelegger for at elevene kan arbeide med ulike mønstre for å skrive egne fortellinger, spesielt ut ifra eksempelteksten «En ganske alminnelig flue av middels størrelse», av Knut Hamsun. Her finner du kopioriginal Spenningskurve , i tilknytning til kapittel 8: Skriv en fortelling Her finner du kopioriginal Vurderingsskjema – fortelling , i tilknytning til kapittel 9: Skriv en fortelling
-
Kapittelveiledninger
Fabel 8–10
Artikkel
Kapittel 3: Skriv kreativtÅ kunne skrive er en av de grunnleggende ferdighetene i Fagfornyelsen. Om det å skrive står det at: ”Det innebærer å utvikle personlige skriftlige uttrykksmåter og å beherske skrivestrategier, rettskriving og oppbygging av tekster."
-
Regneoppdrag
Papir+
Artikkel
5 HarehoppRegneoppdrag med utgangspunkt i tallrekker.
-
Sakprosa
Tekstbanken
Litterær tekst
Om forfatterinner (utdrag)Her kan du lese et utdrag av teksten Om forfatterinner av forfatter Camilla Collett. Her kan du lese et utdrag av teksten Om forfatterinner av forfatter Camilla Collett.
-
Fabel 8 Lærerveiledning
Fabel 8–10 Bokstøtte
Artikkel
Kapittel 7: Fortell, fortellDette kapitlet handler om ulike skjønnlitterære fortellinger gjennom menneskets historie. Det tar for seg noen hovedtyper av fortellinger: myter, eventyr og fabler. Her finner du kopioriginal Forskjeller mellom eventyr og fantastiske fortellinger , i tilknytning til kapittel 7: Fortell, fortell Her finner du kopioriginal Vurderingsskjema – fantastisk fortelling , i tilknytning til kapitlet: Fortell, fortell Her finner du kopioriginal Kart over fantasiland , i tilknytning til Kapittel 7: Fortell, fortell
-
Kapittelveiledninger
Fabel 8–10
Artikkel
Kapittel 6: Ord i sammenhengPå veien mot å bli gode og kompetente språkbrukere, må elevene innom flere holdeplasser. Én av disse er setningslære. Kunnskap om setningsoppbygging og -struktur kan hjelpe elever med å variere språket, og dermed skape flyt og sammenheng i egne tekster. Videre kan de lettere se sammenhenger med andre språk, og øke den totale språkforståelsen.
-
My Quest
Quest 1–4
Læringsløp
Bus StopEgenvurdering.
-
Regneoppdrag
Papir+
Artikkel
31 Mange barnRegneoppdrag med problemløsing.
-
Fabel 9 Lærerveiledning
Fabel 8–10 Bokstøtte
Artikkel
Kapittel 5: Bruk språketElevene har lært om språksystemet tidligere og vil ha med seg kunnskap om det når de begynner arbeidet med dette kapitlet. De aller fleste trenger nok likevel repetisjon, og på ungdomstrinnet vil elevene kunne forstå mer av hvordan språksystemet faktisk virker, og de vil dermed få et redskap til å lære blant annet andre språk. Like viktig som språksystemet i seg selv er altså språket i bruk – hvordan opptrer ordene i praksis? I Fabel ønsker vi å vise både system og funksjon, i funksjon.
-
Regneoppdrag
Papir+
Artikkel
12 Hva koster lekedyrene?Regneoppdrag med prealgebra.
-
Regneoppdrag
Papir+
Artikkel
38 En hundringsRegneoppdrag med penger og varer.
-
Short Writing
Gente 8–10
Artikkel
Listen and writeLytte- og skriveoppgaveLytte- og skriveoppgave
-
Going to School
Quest 1–4
Læringsløp
Bus StopSamtaleoppgave
-
Songs
Quest 1–4
Artikkel
Weekdays – SongSang i læringsløpet A Day in My Life.
-
The Wake-up Call
Quest 1–4
Læringsløp
Listen and Write Their AddressLytteoppgave om adresser
-
Morgenrutine
Papir+
Artikkel
Dagsplantest Her finner du ulike typer plakater som du kan bruke til å gjøre klart morgenrutinen med klassen. Utenfor døra kan du henge opp en hilseplakat, og i klasserommet kan det være fint å lage en kalender med dag, dato, måneder og værsymboler på. Suppler også med fagkort til alle fag, samt spisetid, friminutt og SFO, sånn at elevene kan se hvordan skoledagen er bygd opp og vet hva de skal gjennom i løpet av dagen. Avslutt morgenrutinen med å sjekke bursdagskalenderen. Den finner du også i samlingen under. Bokmåls- og nynorskversjon finnes i samme PDF.
-
Kapittelveiledninger
Fabel 8–10
Artikkel
Kapittel 6: Bruk nynorskDette kapitlet tar for seg de viktigste forskjellene mellom bokmål og nynorsk og øver inn hovedtrekkene i strukturen.
-
Kapittelveiledninger
Fabel 8–10
Artikkel
Kapittel 5: Bruk språketElevene har lært om språksystemet tidligere og vil ha med seg kunnskap om det når de begynner arbeidet med dette kapitlet. De aller fleste trenger nok likevel repetisjon, og på ungdomstrinnet vil elevene kunne forstå mer av hvordan språksystemet faktisk virker, og de vil dermed får, et redskap til å lære blant annet andre språk. Like viktig som språksystemet i seg selv er altså språket i bruk – hvordan opptrer ordene i praksis? I Fabel ønsker vi å vise både system og funksjon, i funksjon.
-
Kapittelveiledninger
Fabel 8–10
Artikkel
Kapittel 6: Ord i sammenhengPå veien mot å bli gode og kompetente språkbrukere, må elevene innom flere holdeplasser. Én av disse er setningslære. Kunnskap om setningsoppbygging og -struktur kan hjelpe elever med å variere språket, og dermed skape flyt og sammenheng i egne tekster. Videre kan de lettere se sammenhenger med andre språk, og øke den totale språkforståelsen.