Fag
- Norsk (9433)
- Engelsk (9048)
- Matematikk (6347)
- Naturfag (4586)
- Tysk (2561)
- Spansk (2310)
- Samfunnsfag (1849)
- KRLE (1432)
- Helse- og oppvekstfag (1210)
- Religion og etikk (1151)
- Tverrfaglig (1001)
- Fransk (926)
- Psykologi (519)
- Kjemi (395)
- Historie (354)
Trinn
- 10. trinn (2766)
- 8. trinn (2766)
- 9. trinn (2766)
- Vg1 (1798)
- 5. trinn (1733)
- 6. trinn (1733)
- 7. trinn (1733)
- Vg2 (920)
- 1. trinn (659)
- 2. trinn (659)
- 3. trinn (643)
- 4. trinn (643)
- Vg3 (164)
Forfatter
- Wolfgang Borchert (4)
- Klaus Mann (3)
- Wilhelm Busch (2)
- #wtf?! – Wissen, Thesen, Fakten (1)
- Ane Christiansen (1)
- Arne Garborg (1)
- Benjamin Bigl (1)
- Ernst Jandl (1)
- Gabriel (Gabriels Game) (1)
- Hans Manz (1)
- Kapittel 13 (1)
- Kereen Getten (1)
- Pepe (Petra Biesalski) (1)
- Stefanie (Gabriels Game) (1)
- Thomas Grüter (1)
Nøkkelord
- utforsk (55)
- bærekraftig utvikling (53)
- folkehelse og livsmestring (51)
- Livet på jorda (50)
- viktige ord (47)
- kropp og helse (41)
- engelskspråklige land (38)
- English speaking countries (35)
- stoffer (33)
- jorda og universet (32)
- naturfag (31)
- UK (28)
- Biologisk mangfold (25)
- Storbritannia (25)
- energi og krefter (25)
7135 treff
-
Forslag til temaoppgaver
Solaris 8–10
Læringsløp
Tema 2: Menneskelig aktivitet og bærekraftig utviklingHomo sapiens er én av flere millioner arter på jorda. Alt liv på jorda påvirker omgivelsene, men den arten som påvirker naturen aller mest, er mennesket. Vi påvirker klimaet, vi forurenser, og vi bruker urørt natur til mange ulike formål. Bruk kunnskap du har fått i løpet av ungdomsskolen, til å se sammenhenger mellom flere av kompetansemålene i læreplanen knyttet til menneskelig aktivitet og bærekraftig utvikling.
-
Klimaendringer
Solaris 8–10
Læringsløp
Havet tar opp CO2Hav og atmosfære er i kontakt med hverandre, og forskere anslår at mellom 25 og 30 prosent av CO 2 -utslippene til atmosfæren har blitt tatt opp og lagret i havet. Uten havet ville det altså vært enda mer CO 2 i atmosfæren, og drivhuseffekten ville ha vært enda sterkere. Havet har på den måten hindret en enda større global oppvarming.
-
Solaris 1–4
Solaris 1–4
Artikkel
FN-dagenHvor ulike er vi egentlig?
-
Hjelpeverb i preteritum
Momente 1
Artikkel
seinØv på ER-verb i presens med denne adaptive pakken.
-
Hjelpeverb i presens
Momente 1
Artikkel
seinØv på ER-verb i presens med denne adaptive pakken.
-
Snøkrystaller
Solaris 1–4
Læringsløp
SnøkrystallerOppgave i læringsløpet "Vinteren er for tøffinger".Oppgave i læringsløpet "Vinteren er for tøffinger".
-
Filmer
Solaris 8–10
Artikkel
FiberoptikkEn film om fiberoptikk.
-
Filmer
Solaris 8–10
Artikkel
OzonlagetEn film om ozonlaget.
-
Filmer
Solaris 8–10
Artikkel
VannenergiEn film om vannenergi.
-
Filmer
Solaris 8–10
Artikkel
VindenergiEn film om vindenergi.
-
Filmer
Solaris 8–10
Artikkel
SolenergiEn film om solenergi.
-
Filmer
Solaris 8–10
Artikkel
VarmeEn film om varme.
-
Hva trenger en plante?
Solaris 1–4
Læringsløp
Hva heter delene av planten?Oppgave i læringsløpet "Endelig vår!"Oppgave i læringsløpet "Endelig vår!"
-
Das sind meine Leute
Leute 8–10
Artikkel
EiendomsordDet heter «mein e Tante», men «mein Onkel», «meine Tasche», men «mein Rucksack». Reis deg fra stolen og lek eiendomsordleken.
-
Min læring
Solaris 1–4
Læringsløp
-
Grammatikkoppgaver
Leute 8–10
Artikkel
Modale hjelpeverbGjør oppgaven.
-
Grammatikkoppgaver
Leute 8–10
Artikkel
Enkle spørsmålGjør oppgaven.
-
Twig-filmer Materialer og overflatebehandling
Naturfag for yrkesfag
Video
-
Oppstart – Naturens tilpasninger
Solaris 1–4
Læringsløp
SamtalebildeSamtalebilde i læringsløpet "Oppstart" i temaet Naturens tilpasninger.Samtalebilde i læringsløpet "Oppstart" i temaet Naturens tilpasninger.
-
Filmer
Solaris 8–10
Innholdspakke
FilmerTwig-filmene varer i ca. 3 minutter og kan benyttes som introduksjon til et tema, som en interessevekker, i forbindelse med oppgaver eller som ekstraoppgaver. Vær oppmerksom på at begreper og prosesser som ikke omtales i kapitlet kan bli benyttet i filmene. Filmene kan derfor benyttes både som ekstramateriale nå, og på tvers av temaer og trinn.Twig-filmene varer i ca. 3 minutter og kan benyttes som introduksjon til et tema, som en interessevekker, i forbindelse med oppgaver eller som ekstraoppgaver. Vær oppmerksom på at begreper og prosesser som ikke omtales i kapitlet kan bli benyttet i filmene. Filmene kan derfor benyttes både som ekstramateriale nå, og på tvers av temaer og trinn.