Søk

7177 treff

Lærerveiledning til kjemi – stoffer og reaksjoner

Solaris 8–10

Læringsløp

Løsningsforslag og kommentarer til oppgaver
Løsningsforslag og kommentarer til oppgavene som står etter sammendraget i kapitlet, og tips og kommentarer til gjennomføring av aktivitetene.
Lærerveiledning til kjemi – stoffer og reaksjoner

Solaris 8–10

Læringsløp

Kommentarer til aktiviteter
Løsningsforslag og kommentarer til oppgavene som står etter sammendraget i kapitlet, og tips og kommentarer til gjennomføring av aktivitetene.
Lærerveiledning til kjemi – stoffer og reaksjoner

Solaris 8–10

Læringsløp

Avslutning/Vurdering
Om vurdering og andre tips.
Kjemi – stoffer og reaksjoner

Solaris 8–10

Artikkel

Kjemi – stoffer og reaksjoner
Bruk fagbegreper når du snakker og skriver om stoffer og reaksjoner.
Lærerveiledning til energi og krefter holder verden i gang

Solaris 8–10

Læringsløp

Om Energi og krefter holder verden i gang
I dette temaet går vi videre med det elevene lærte om energi og energioverføring i Solaris 8 . Målet er at elevene skal forstå at krefter kan overføre/transportere eller omdanne energi. Vi ser på hva krefter er, og hvordan de endrer farta eller bevegelsen til en gjenstand før vi går nærmere inn på arbeid, og knytter dette til energi som tilføres eller tas ut av et system. Her bygger vi altså videre på sentrale teorier, lover og modeller for forståelse av energi, og knytter det til fart, stilling, kraft og arbeid. I tillegg knytter vi dette til teknologi – særlig hvordan man kan bruke prinsipper om arbeid i trafikksikkerhet.
Lærerveiledning til energi og krefter holder verden i gang

Solaris 8–10

Læringsløp

Krefter overfører og omdanner energi
Delkapitlet handler først om hvordan krefter virker, og hvordan de er knyttet til fartsendring og energiomdanning. Så ser vi på begreper knyttet til masse, og hvordan vi bruker disse i hverdagen og i naturfag.
Lærerveiledning til energi og krefter holder verden i gang

Solaris 8–10

Læringsløp

Arbeid
Her ser vi mer formelt på hvordan krefter overfører eller omdanner energi: krefter gjør et arbeid når de virker på en gjenstand over en viss strekning. Dette arbeidet er energien som blir omdannet, eller energien som blir overført.
Lærerveiledning til energi og krefter holder verden i gang

Solaris 8–10

Læringsløp

Kommentarer til aktiviteter
Tips og kommentarer til gjennomføring av aktivitetene.
Lærerveiledning til energi og krefter holder verden i gang

Solaris 8–10

Læringsløp

Løsningsforslag og kommentarer til oppgaver
Løsningsforslag og kommentarer til oppgavene som står etter sammendraget i kapitlet.
Lærerveiledning til energi og krefter holder verden i gang

Solaris 8–10

Læringsløp

Oppstart
Før du leser – oppstartaktivitet fra boka
Lærerveiledning til energi og krefter holder verden i gang

Solaris 8–10

Læringsløp

Avslutning/Vurdering
Om vurdering og andre tips
Lærerveiledning til evolusjon

Solaris 8–10

Læringsløp

Lærerveiledning til evolusjon
Nivå: Temaet er tenkt undervist på 9. trinn. Tidsbruk: Det er lagt opp til at det brukes 8 timer. Læringsarena: Undervisningen egner seg for klasserom og det utvidete klasserom – her ute i naturen. Kjerneelementer: Temaet dekker deler av følgende kjerneelementer Naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter Jorda og livet på jorda Tverrfaglige tema: Evolusjon på 9. trinn er særlig knyttet til det tverrfaglige temaet bærekraftig utvikling. På 10. trinn knyttes evolusjon mer til folkehelse og livsmestring og også demokrati og medborgerskap når de lærer om hvordan antibiotikaresistens utvikles, hvordan nye virus oppstår og smitter, og om vaksiner. Samarbeid på tvers av fag: Temaet egner seg for samarbeid med matematikk, norsk og samfunnsfag.
Lærerveiledning til nerve- og hormonsystem

Solaris 8–10

Læringsløp

Kommentarer til aktiviteter
hei
Energi og krefter holder verden i gang

Solaris 8–10

Artikkel

Energi og krefter holder verden i gang
Bruk fagbegreper når du snakker og skriver om energi og krefter holder verden i gang.
Lærerveiledning til kjemi – stoffer og reaksjoner

Solaris 8–10

Læringsløp

Om Kjemi - stoffer og reaksjoner
Kjemi er ikke bare teoretisk, men også et praktisk og utforskende fag. Ved å gjøre forsøk, observere og dokumentere får elevene her underbygd teorien i kapitlet som handler om kjemiske stoffer og reaksjoner. Målet er at elevene skal kunne gjøre rede for noen ulike typer kjemiske forbindelser og forklare deres typiske egenskaper ved hjelp av periodesystemet. De skal også kunne forklare hva vi mener med massebevaring. Det er lagt vekt på risikovurdering og sikkerhet.
Lærerveiledning til energi og krefter holder verden i gang

Solaris 8–10

Læringsløp

Lærerveiledning til energi og krefter holder verden i gang
Nivå : Temaet er tenkt undervist på 9. trinn. Tidsbruk : Det er lagt opp til at det brukes 6 timer, men noen flere om man ønsker å gjennomføre aktiviteten med leker og maskiner eller med rakettoppskytning. Læringsarena : Undervisningen egner seg både for klasserom og det utvidete klasserommet. Noen av aktivitetene kan gjennomføres på lab og noen ute i nærområdet. Kjerneelementer : Energi og materie Naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter Teknologi Samarbeid på tvers av fag : Teamet seg til faglig samarbeid med matematikk. Grunnleggende ferdigheter : Elevene får trent regning og digitale ferdigheter.
Lærerveiledning til kjemi – stoffer og reaksjoner

Solaris 8–10

Læringsløp

Lærerveiledning til kjemi – stoffer og reaksjoner
Nivå : Temaet er tenkt undervist på 9.trinn. Tidsbruk : Det er lagt opp til at det brukes 8 timer. Læringsarena : Noen av aktivitetene kan tilpasses til å gjøres i klasserommet, men de fleste bør gjøres på laben. Kjerneelementer : Energi og materie Naturvitenskapelig praksiser og tenkemåter Tverrfaglige tema og samarbeid med andre fag: Temaet er kanskje ikke det mest aktuelle med hensyn på de tverrfaglige temaene i læreplanen. Men noen emner kan være egnet til samarbeid med andre fag: Modeller er egnet å jobbe med på tvers av fag – for eksempel i samarbeid med kunst og håndverk som her et mål om å «visualisere form ved hjelp av frihåndstegninger, arbeidstegninger, modeller og digitale verktøy». Kjemiske stoffer og reaksjoner hentet fra kjøkkenet kan være tema for et samarbeid med mat og helse – da kjemikunnskaper vil være nyttige for å «kritisk vurdere påstander, råd og informasjon om kosthold og helse».

Søk

Fag

Trinn

Forfatter

Nøkkelord