Fag
- Norsk (9433)
- Engelsk (9048)
- Matematikk (6347)
- Naturfag (4586)
- Tysk (2561)
- Spansk (2310)
- Samfunnsfag (1849)
- KRLE (1432)
- Helse- og oppvekstfag (1210)
- Religion og etikk (1151)
- Tverrfaglig (1001)
- Fransk (926)
- Psykologi (519)
- Kjemi (395)
- Historie (354)
Trinn
- Vg2 (1606)
- Vg1 (1307)
- 10. trinn (481)
- 8. trinn (481)
- 9. trinn (481)
- Vg3 (383)
- 5. trinn (294)
- 6. trinn (294)
- 7. trinn (294)
- 3. trinn (170)
- 1. trinn (169)
- 2. trinn (169)
- 4. trinn (169)
Forfatter
- Lucy Hermoza (52)
- Ane Christiansen (4)
- Agnes Ravatn (1)
- Agnete Andersen Bueie (1)
- Lucy Hermoza Rigal (1)
Nøkkelord
2654 treff
-
Jorda i forandring
Grunnbok i historie
Video
-
Jorda i forandring
Grunnbok i historie
Video
-
Jorda i forandring
Grunnbok i historie
Video
-
Energibruk og miljø
Grunnbok i historie
Video
-
Grunnstoffene og periodesystemet
Grunnbok i historie
Video
-
Grunnstoffene og periodesystemet
Grunnbok i historie
Video
-
Kroppen min og kroppen din
Grunnbok i historie
Læringsløp
KroppsidealerEt godt liv bestemmes ikke av hvordan du ser ut, men av hvem du er. Det har til alle tider eksistert kroppsidealer. Hva vil du si om kroppsidealene i dag?
-
Kjemi – stoffer og reaksjoner
Grunnbok i historie
Video
-
Kjemi – stoffer og reaksjoner
Grunnbok i historie
Video
-
Energi og krefter holder verden i gang
Grunnbok i historie
Video
-
Kjemi – stoffer og reaksjoner
Grunnbok i historie
Video
-
Energi og krefter holder verden i gang
Grunnbok i historie
Video
-
Lærerveiledning til økosystemet
Grunnbok i historie
Læringsløp
De abiotiske faktorene – det ikke-levendeMange elever tenker at de abiotiske faktorene er alt som er dødt fordi vi ofte omtaler de abiotiske faktorene som det «ikke-levende». Det gjør vi også her, men vi har lagd en refleksjonsoppgave for nettopp å gjøre elevene bevisste på at ikke alle ikke-levende faktorer er abiotiske faktorer. Det pekes på at en stein, et dødt dyr eller et gjerde ikke er abiotiske faktorer selv om de ikke lever, men at de kan påvirke og endre de abiotiske faktorene på det stedet de står/ligger. Løsningsforslag kan være at et gjerde og en stein kan lage skygge og dermed endre lysforholdene, og et dødt dyr som råtner tilfører nye næringsstoffer til jorda.
-
Lærerveiledning til økosystemet
Grunnbok i historie
Læringsløp
Om ØkosystemetKapitlet gir elevene en innføring i økologi og økosystemer. Tradisjonelt undervises økologi enten på høsten eller på våren fordi det da er enklest å ta med elever ut i naturen. Det er imidlertid ikke noe i veien for å undervise økologi i vintermånedene, og vi vil gi noen tips til dette nedenfor. Vi har valgt å starte med økologi. Å være ute i naturen, observere og samarbeide skaper gode arenaer for å bli kjent med hverandre og samtidig ha fokus på læring. Å lære om samspillet i naturen gir også et grunnlag for å forstå mange naturfaglige prosesser og fenomener, og kan bidra til at elevene lettere kan forstå mer abstrakte emner i faget.