Fag
- Norsk (9433)
- Engelsk (9048)
- Matematikk (6347)
- Naturfag (4586)
- Tysk (2561)
- Spansk (2310)
- Samfunnsfag (1849)
- KRLE (1432)
- Helse- og oppvekstfag (1210)
- Religion og etikk (1151)
- Tverrfaglig (1001)
- Fransk (926)
- Psykologi (519)
- Kjemi (395)
- Historie (354)
Trinn
- 10. trinn (1814)
- 8. trinn (1814)
- 9. trinn (1814)
- 5. trinn (1288)
- 6. trinn (1288)
- 7. trinn (1288)
- Vg2 (1212)
- Vg1 (1118)
- Vg3 (114)
- 1. trinn (61)
- 2. trinn (61)
- 3. trinn (45)
- 4. trinn (45)
Forfatter
- Joakim Broch Heimstad (5)
- Joakim Borch Heimstad (4)
- Margrethe Aas Johnsen (4)
- Wolfgang Borchert (4)
- Klaus Mann (3)
- Wilhelm Busch (2)
- #wtf?! – Wissen, Thesen, Fakten (1)
- Ane Christiansen (1)
- Arne Garborg (1)
- Benjamin Bigl (1)
- Demian Vitanza (1)
- Ernst Jandl (1)
- Gabriel (Gabriels Game) (1)
- Hans Manz (1)
- Kapittel 13 (1)
Nøkkelord
- folkehelse og livsmestring (77)
- demokrati og medborgerskap (75)
- Folkehelse og livsmeistring (62)
- reflektere (39)
- bærekraftig utvikling (38)
- engelskspråklige land (38)
- samtale (37)
- English speaking countries (35)
- demokrati og medborgarskap (33)
- utforsk (29)
- UK (28)
- Storbritannia (25)
- skrive (25)
- kildekritikk (21)
- Ytringsfrihet (20)
4410 treff
-
Lovlig unormal
Arena 5–7
Artikkel
Hva er normer?I tillegg til lover og regler styres samfunnet vårt av normer. Normer er vi har til hvordan noe skal være, hvordan man skal se ut, eller hvordan man skal oppføre seg i ulike situasjoner. Hvilke normer ser dere på bildet?
-
Kapittel 16–20
Momente 1
Artikkel
SkattejaktDenne aktiviteten lar elevene øve på å forstå stedsadverbialer i dativ, og de får umiddelbar belønning.
-
Jorda er hjemmet vårt
Arena 5–7
Artikkel
En fortelling om et samfunn som kollapsetElevene får mer informasjon om øysamfunnet Rapa Nui gjennom å lese en tekst og snakke sammen om spørsmål til teksten. Elevene fyller til slutt ut rute nummer to i skriverammen om Rapa Nui med fem setninger om det de nå har lært om øysamfunnet. Elevene får mer informasjon om øysamfunnet Rapa Nui gjennom å lese en tekst og snakke sammen om spørsmål til teksten. Elevene fyller til slutt ut rute nummer to i skriverammen om Rapa Nui med fem setninger om det de nå har lært om øysamfunnet.
-
Makt og maktmisbruk i koronaens navn
Bokbussen RØD/BLÅ
Læringsløp
Del 2: Fordypning og kafédialogKafédialog om særlige sårbare grupper og maktbruk.
-
Terminprøve
Leute 8–10
Læringsløp
2CLes teksten. Du finner oppgaven på oppgavearket.
-
Durch das Jahr
Leute 8–10
Artikkel
Ich kannDie Sonne scheint. – Das Schönste am Herbst ist die kühle, frische Luft. – Morgen soll es regnen. – Der Frühling ist meine Lieblingsjahreszeit. – Es gibt Kaffee und Kuchen. – Wir wollen heute Ski fahren. – Es wird warm. – Wir haben gestern meinen Geburtstag gefeiert. – Sie hat am 30. April Geburtstag.
-
Etter kapittel
Momente 1
Artikkel
9 Das haben wir erfundenHer finner du lydfiler til kapittel 9.
-
Kapittel 6–10
Momente 1
Artikkel
HjelpeverbstafettHer får elevene trent kropp, ordstilling og bruk av haben og sein som hjelpeverb i presens perfektum – i én og samme aktivitet.
-
Etter tema
Fokus Samfunnskunnskap
Artikkel
Tu futuroØv på å svare på spørsmålene.
-
Innhold
Arena 5–7
Artikkel
Tips til en god diskusjonTips til en god diskusjon i Arena 5-7. Tips til en god diskusjon i Arena 5-7.
-
Etter tema
Fokus Samfunnskunnskap
Artikkel
Más y mejorØv på å svare på spørsmålene.
-
Das finde ich gut
Leute 8–10
Artikkel
Collage: tysk musikkLag en collage der dere presenterer ulike musikkstiler med artister fra tyskspråklige land. Prøv å få med forskjellige elementer, slik som bilde, utdrag av sangtekster og minibiografier med fakta om musikk og artister.
-
Språklig progresjon 8–10
Leute 8–10
Artikkel
Leute 10LEUTE 8-10 kjennetegnes ved god og systematisk progresjon gjennom læringsløpet. Hvert årstrinn er inndelt i seks temaer elevene kan kjenne seg igjen i. I LEUTE 10 handler kapitlene om verden rundt elevene: årets gang, kjente personer fra målspråksområdet, litteratur, reiser, yrker og ferie.
-
Trinn 2: Å løse likninger
Momente 2
Læringsløp
Algebraisk løsningsmetodeAlgebraisk løsningsmetode
-
Demokrati i verden gjennom historien
Arena 5–7
Læringsløp
Gode ingredienser i demokratietDemokrati er mye mer enn stemmerett og valg. Vi kan kanskje si at demokratiet er en måte å leve sammen på. Hvis man skal si at et land eller samfunn er et demokrati, er det mange gode ingredienser som må være på plass.
-
Demokrati i verden gjennom historien
Arena 5–7
Læringsløp
Et tanke-eksperiment om demokratietI dag er det flere land i verden som er demokratier, enn som ikke er det. Men demokratier er også veldig forskjellige. Hvordan kan vi vite om et land er demokratisk? Og hva kjennetegner et demokratisk samfunn?
-
I have a dream
Arena 5–7
Artikkel
Tiltak for inkluderingElevene blir kjent med tre ulike tiltak for inkludering i samfunnet vårt i dag: Pride, Turbandagen og Rockesokk. Elevene leser om de ulike markeringene, og lager en presentasjon eller en plakat om én av disse markeringene, eller en annen liknende markering de kjenner til. Elevene blir kjent med tre ulike tiltak for inkludering i samfunnet vårt i dag: Pride, Turbandagen og Rockesokk. Elevene leser om de ulike markeringene, og lager en presentasjon eller en plakat om én av disse markeringene, eller en annen liknende markering de kjenner til.
-
Alle mennesker er like mye verdt
Arena 5–7
Læringsløp
Enig eller uenig?Ta stilling til påstandene nedenfor. Hvor enig eller uenig er du? Når du har tatt stilling til påstandene, skriv en lærelogg om hvordan det var å gjøre oppgaven.
-
Demokrati i verden gjennom historien
Arena 5–7
Læringsløp
Folkestyre i et fugleperspektivTanken om at folket skal være med å bestemme har dukket opp på ulike tider og ulike steder gjennom historien. Vi skal utforske noen eksempler på dette og sammenlikne dem med hvordan vi tenker om demokrati i dag.
-
Alle mennesker er like mye verdt
Arena 5–7
Læringsløp
Er noen rettigheter viktigere enn andre?Selv om målet er at alle mennesker skal ha de samme rettighetene, blir de ikke alltid oppfylt. Dersom du måtte velge, hvilke rettigheter hadde vært viktigst for deg? Les teksten under og ta stilling til hvilke rettigheter dere mener er viktigst i de to landene som blir beskrevet.