Søk

Gå sammen i små grupper, og lag en plakat med tips til hvordan man kan respektere andres grenser. Plakaten kan lages på papir eller digitalt. Presenter plakaten deres for klassen. 

Elevene møter Faten Mahdi Al-Husaini gjennom tre ulike filmer der hun snakker om temaer som fordommer, rasisme og ytringsfrihet. Elevene samarbeider om oppgaver til filmene. Elevene møter Faten Mahdi Al-Husaini gjennom tre ulike filmer der hun snakker om temaer som fordommer, rasisme og ytringsfrihet. Elevene samarbeider om oppgaver til filmene. 

Elevene lager en kort læringsfilm om et av temaene de har jobbet med i temaet "Lær å skrive tekster" i Fabel 6 . Elevene lager en kort læringsfilm om et av temaene de har jobbet med i temaet "Lær å skrive tekster" i Fabel 6 . 

Samarbeids- og sammenligningsoppgaveSamarbeids- og sammenligningsoppgave

Elevene samarbeider om å lage en scene om en på deres egen alder som havner i en ubehagelig situasjon på nett. Alle gruppene spiller ut sine scener for klassen, og det er lagt opp til at dette kan filmes. Filmen kan brukes til å diskutere de ulike scenene felles i klassen. Elevene samarbeider om å lage en scene om en på deres egen alder som havner i en ubehagelig situasjon på nett. Alle gruppene spiller ut sine scener for klassen, og det er lagt opp til at dette kan filmes. Filmen kan brukes til å diskutere de ulike scenene felles i klassen. 

Hva skjer i skolegården på skolen deres? Finn ut mer om skolegården deres ved å planlegge og gjennomføre en observasjon. Les først eksemplet nedenfor og følg deretter stegene i oppgaven. 

Elevene skal designe en bærekraftig bydel i tråd med bærekraftsmål nummer 11 om bærekraftige byer. Elevene får oppgitt informasjon om noen av beboerne i bydelen, og med utgangspunkt i disse beboerne skal elevene tenke ut hvilke behov og ønsker de har for fritidsområder, transport og butikker. Elevene lager en presentasjon om bydelen sin. De kan jobbe i grupper eller i læringspar. Elevene skal designe en bærekraftig bydel i tråd med bærekraftsmål nummer 11 om bærekraftige byer. Elevene får oppgitt informasjon om noen av beboerne i bydelen, og med utgangspunkt i disse beboerne skal elevene tenke ut hvilke behov og ønsker de har for fritidsområder, transport og butikker. Elevene lager en presentasjon om bydelen sin. De kan jobbe i grupper eller i læringspar. 

Gjennom et eksempel fra klesindustrien, lærer elevene om bærekraftsmodellen; klima og miljø, sosiale forhold og økonomi. Elevene reflekterer over hvordan vi som forbrukere kan bidra til en bærekraftig utvikling, samt lager en presentasjon om et av områdene innen bærekraftsmodellen. Gjennom et eksempel fra klesindustrien, lærer elevene om bærekraftsmodellen; klima og miljø, sosiale forhold og økonomi. Elevene reflekterer over hvordan vi som forbrukere kan bidra til en bærekraftig utvikling, samt lager en presentasjon om et av områdene innen bærekraftsmodellen. 

Elevene samarbeider om å lage en kreativ ytring om noe de engasjerer seg i. Elevene samarbeider om å lage en kreativ ytring om noe de engasjerer seg i. 

Elevene blir bevisst egne fordommer og tanker om grupper av mennesker gjennom å gjøre et tankeeksperiment alene og sammen i læringspar. Elevene blir bevisst egne fordommer og tanker om grupper av mennesker gjennom å gjøre et tankeeksperiment alene og sammen i læringspar. 

Hvilket ansvar har du og jeg som brukere av ? I denne oppgaven skal dere diskutere og komme fram til noen felles kjøreregler for oppførsel på nett. 

Elevene filosoferer sammen og gjør oppgaverElevene filosoferer sammen og gjør oppgaver