Fag
- Norsk (9576)
- Engelsk (9084)
- Matematikk (6426)
- Naturfag (3977)
- Tysk (2511)
- Spansk (2327)
- Samfunnsfag (1820)
- KRLE (1394)
- Helse- og oppvekstfag (1208)
- Religion og etikk (1131)
- Tverrfaglig (999)
- Fransk (920)
- Psykologi (518)
- Kjemi (393)
- Historie (347)
Trinn
- 10. trinn (1439)
- 8. trinn (1439)
- 9. trinn (1439)
- 5. trinn (715)
- 6. trinn (715)
- 7. trinn (715)
- Vg2 (533)
- Vg1 (490)
- 1. trinn (53)
- 2. trinn (53)
- Vg3 (43)
- 3. trinn (40)
- 4. trinn (40)
Forfatter
- Joakim Broch Heimstad (5)
- Joakim Borch Heimstad (4)
- Margrethe Aas Johnsen (4)
- Stine Karin Heiseldal (4)
- Line Engstrøm (3)
- Anne Céline Ruel Mjåland (2)
- Anne-Celine Ruel Mjåland (2)
- Demian Vitanza (1)
- Ole Robert Sunde (1)
- Tormod Lien (1)
- Vigdis Hjorth (1)
- Åsne Seierstad (1)
Nøkkelord
- demokrati og medborgerskap (61)
- Folkehelse og livsmeistring (57)
- folkehelse og livsmestring (57)
- reflektere (39)
- samtale (37)
- demokrati og medborgarskap (33)
- bærekraftig utvikling (31)
- utforsk (25)
- skrive (22)
- demokratiforståelse og deltagelse (20)
- fordommer (20)
- kildekritikk (20)
- utforske (20)
- Ytringsfrihet (19)
- samarbeid (19)
2740 treff
-
Lær fagbegrepene i kapittel 1
Fokus Samfunnskunnskap
Læringsløp
Test deg selvSvar på spørsmålene under. NB! Enkelte av spørsmålene tar utgangspunkt i fagbegreper du ikke finner i den forenklede utgaven av læreboka.
-
Lær fagbegrepene i kapittel 3
Fokus Samfunnskunnskap
Læringsløp
Test deg selvSvar på spørsmålene under. NB! Enkelte av spørsmålene tar utgangspunkt i fagbegreper du ikke finner i den forenklede utgaven av læreboka.
-
Lær fagbegrepene i kapittel 10
Fokus Samfunnskunnskap
Læringsløp
Lær fagbegrepene i kapittel 10Her finner du oppgaver som gjør det lettere å holde orden på fagbegrepene og lærestoffet.Her finner du oppgaver som gjør det lettere å holde orden på fagbegrepene og lærestoffet.
-
Lær fagbegrepene i kapittel 16
Fokus Samfunnskunnskap
Læringsløp
Lær fagbegrepene i kapittel 16Her finner du oppgaver som gjør det lettere å holde orden på fagbegrepene og lærestoffet.Her finner du oppgaver som gjør det lettere å holde orden på fagbegrepene og lærestoffet.
-
Lær fagbegrepene i kapittel 15
Fokus Samfunnskunnskap
Læringsløp
Test deg selvSvar på spørsmålene under. NB! Enkelte av spørsmålene tar utgangspunkt i fagbegreper du ikke finner i den forenklede utgaven av læreboka
-
Lær fagbegrepene i kapittel 12
Fokus Samfunnskunnskap
Læringsløp
Lær fagbegrepene i kapittel 12Her finner du oppgaver som gjør det lettere å holde orden på fagbegrepene og lærestoffet.Her finner du oppgaver som gjør det lettere å holde orden på fagbegrepene og lærestoffet.
-
Lær fagbegrepene i kapittel 14
Fokus Samfunnskunnskap
Læringsløp
Lær fagbegrepene i kapittel 14Her finner du oppgaver som gjør det lettere å holde orden på fagbegrepene og lærestoffet.Her finner du oppgaver som gjør det lettere å holde orden på fagbegrepene og lærestoffet.
-
Lær fagbegrepene i kapittel 13
Fokus Samfunnskunnskap
Læringsløp
Lær fagbegrepene i kapittel 13Her finner du oppgaver som gjør det lettere å holde orden på fagbegrepene og lærestoffet.Her finner du oppgaver som gjør det lettere å holde orden på fagbegrepene og lærestoffet.
-
Mon collège
Salut 8–10
Artikkel
La rentrée de JulietteLes samtalen mellom Juliette og Marie og studer timeplanen deres.
-
9 Kampen om Afrika
Arena 8–10
Artikkel
Innledning og oppstartDette kapitlet handler om hva koloniseringen på 1800- og 1900-tallet gjorde med Afrika, og hvordan den la grunnlag for en del av problemene verdensdelen fortsatt sliter med i dag. Afrika er en verdensdel rik på ressurser, men kampen om ressursene har skapt mange konflikter og bidratt til at mange mennesker har levd og fremdeles lever i fattigdom.
-
Samisk identitet og kultur
Fokus Samfunnskunnskap
Læringsløp
Innøving av begreperTo måter å jobbe med fagbegreper knyttet til sosialisering, identitet og kultur: begrepsalias eller tabukort .
-
Lær fagbegrepene i kapittel 10
Fokus Samfunnskunnskap
Læringsløp
Test deg selvSvar på spørsmålene under. NB! Enkelte av spørsmålene tar utgangspunkt i fagbegreper du ikke finner i den forenklede utgaven av læreboka.
-
4 Nasjonalisme
Arena 8–10
Artikkel
Innledning og oppstartNasjonalisme er et komplisert, men også stadig aktuelt tema. Kunnskap om begreper, som nasjon, nasjonalstat og nasjonalisme, er nyttige for å forstå historien og kunne orientere seg i dagens samfunn. Målet med dette kapitlet er å gi elevene en grunnleggende forståelse av ulike aspekter ved nasjonalismen og gjøre dem bevisste på hvilke farer overdreven nasjonalisme kan medføre. Temaet er knyttet til kjerneelementet demokrati og medborgerskap.
-
Mon collège
Salut 8–10
Artikkel
Tu sais !Kan du disse setningene?
-
12 Arbeid, inntekt og forbruk
Arena 8–10
Artikkel
Innledning og oppstartDette kapitlet åpner for at elevene kan begynne å tenke over hva de har lyst til å gjøre når de blir eldre. Hva slags yrke ser de for seg at de kan ha? Hvordan ønsker de å leve og bruke pengene sine? Her vil elevene få muligheten til å jobbe med grunnleggende ferdigheter i regning og sette opp et enkelt budsjett.
-
Arena 1–4
Arena 1–4
Video
-
Lær fagbegrepene i kapittel 15
Fokus Samfunnskunnskap
Læringsløp
Lær fagbegrepene i kapittel 15Her finner du oppgaver som gjør det lettere å holde orden på fagbegrepene og lærestoffet.Her finner du oppgaver som gjør det lettere å holde orden på fagbegrepene og lærestoffet.
-
6 Mellomkrigstid og annen verdenskrig
Arena 8–10
Artikkel
Innledning og oppstartFørste delen av dette kapitlet handler om mellomkrigstiden med vekt på framveksten av nazismen i Tyskland. Et poeng kan være å få fram hvordan demokrati som styreform ble satt under press i denne perioden. Dette kapitlet dekker en av de «sentrale historiske konfliktene» elevene bør kjenne til, men også her skal spesielt årsaker og konsekvenser vektlegges. I tillegg nevnes holocaust spesielt i et av kompetansemålene. Holocaust og folkemord blir også behandlet i et eget kapittel i Arena 10 .
-
1 Kriminalitet – på kant med loven
Arena 8–10
Artikkel
Innledning og oppstartDette kapitlet handler om kriminalitet og kriminalitetens mulige årsaker og konsekvenser. Ungdomskriminalitet vektlegges spesielt. I noen tilfeller vil elever være i risikosonen for å starte med kriminalitet, eller allerede være i gang. Disse elevene har mer behov for inkludering enn å bli møtt med en pekefinger. Samtidig skal undervisningen om emnet virke preventivt, spesielt for elever som ennå ikke befinner seg i risikosonen. Slik kan kriminalitet gjerne ses i sammenheng med identitet og elevens egen identitetsutvikling. Dette innebærer også å se seg selv som del av ulike fellesskap, og få innsikt i hvordan relasjoner og tilhørighet blir påvirket av samhandling med andre.
-
À table !
Salut 8–10
Artikkel
Au marchéLes teksten og gjør oppgavene.