Søk

1867 treff

Fremmedkrigere

Fokus Samfunnskunnskap

Læringsløp

Aktivt klasserom – Speed Date
Elevene øver seg på å ta stilling til og diskutere de etiske utfordringene knytta til fremmedkrigere og deres barn.
11 Internasjonal handel

Arena 8–10

Artikkel

Kilder
Kilder brukt i kapittel 11.
11 Internasjonal handel

Arena 8–10

Artikkel

Innledning og oppstart
Kapittel 11 Internasjonal handel bygger videre på kapittel 9 Kampen om Afrika og kapittel 10 Fattigdom og rikdom i verden. Dette kapitlet går nærmere inn på handel som årsak til velstand og vekst, men også mangel på dette. Politisk samarbeid, teknologi og multinasjonale selskaper presenteres som noen av de viktigste årsakene til økningen i internasjonal handel. Økningen i internasjonal handel har ført til positive konsekvenser for mange land, men har også skapt en rekke utfordringer for mennesker og miljøet verden over. Hvor bærekraftig er dagens internasjonale handel? Kapitlet og oppgavene legger opp til at elevene skal få reflektere over dette spørsmålet i tillegg til hvilke endringer som må til for at handelen skal bidra til å utjevne forskjeller uten å ødelegge for miljøet.
9 Kampen om Afrika

Arena 8–10

Artikkel

Kilder
Kilder brukt i kapittel 9.
4 Nasjonalisme

Arena 8–10

Artikkel

Kilder
Kilder brukt i kapittel 4.
Fremmedkrigere

Fokus Samfunnskunnskap

Læringsløp

Oppgaver
Etter å ha lest utdragene fra Åsne Seierstads «To søstre» og Demian Vitanzas «Dette livet eller det neste» og sett intervjuene med forfatterne, kan du jobbe med oppgavene under.
Bærekraftig mote

Fokus Samfunnskunnskap

Læringsløp

Klassen diskuterer
Her finner du et opplegg til en diskusjon dere kan ha i klassen. Før diskusjonen skal du forberede deg ved å lese artikkelen «Klesforbruk» og danne deg en mening om diskusjonsoppgavene læreren gir deg. Klassediskusjonen kan være forberedelse til å skrive en fagartikkel om emnet: Bærekraftig mote.
EU – et fredsprosjekt?

Fokus Samfunnskunnskap

Læringsløp

Historien om EU
For at du bedre skal forstå det EU vi har i 2020, så er det lurt å vite noe om hva det har vært. Gjennom å jobbe med disse oppgavene vil du også få innsikt i hva slags forhold Norge har til EU. I tillegg til å se filmen som er lenket til her, anbefaler vi at du leser om EU i kapittel 14 i FOKUS Samfunnskunnskap .
Fremmedkrigere

Fokus Samfunnskunnskap

Læringsløp

Utdrag fra «Dette livet eller det neste»
Øyet som ser og samfunnsvitenskapelig metode

Fokus Samfunnskunnskap

Læringsløp

Fraværsgrensen – en suksess
Høsten 2016 ble den mye omtalte fraværsgrensen innført i videregående skolen etter å ha vært på høring i 2015, der om lag 70 prosent av høringsinstansene ønsket en slik grense. Bakgrunnen for fraværsgrensen er både forskrift til opplæringsloven og nasjonal satsing på gjennomføring; en vet at frafall i videregående skole fører til sosial utenforskap.
9 Norsk politikk – politiske partier og ideologier

Arena 8–10

Artikkel

Innledning og oppstart
Et av målene med dette kapitlet er å gi elevene en forståelse av sentrale trekk ved det politiske systemet i Norge, som er et av kompetansemålene i faget.
4 Norge – fra fattigdom til velstand

Arena 8–10

Artikkel

Innledning og oppstart
Dette kapitlet tar for seg de store samfunn- og levekårsendringene fra 1800-tallet og fram til i dag.
7 Demokrati i praksis – medvirkning og engasjement

Arena 8–10

Artikkel

Innledning og oppstart
Det overordnede formålet med dette kapitlet er å vise elevene at deres stemmer er viktige i demokratiet.
3 Demokrati, makt og medborgerskap

Fokus Samfunnskunnskap

Innholdspakke

3 Demokrati, makt og medborgerskap
Eleven skal kunne: utforske hvordan interesser og ideologiske ståsted påvirker argumentene våre og valg av kilder, og reflektere over hvordan det gir seg utslag i forskjellige meninger. reflektere over egne digitale spor, utforske hvem som har tilgang til sporene, og drøfte hvordan data og personopplysninger kan brukes eller misbrukes. reflektere over hva det innebærer å være medborger, og sammenligne hvordan politiske system er organisert i forskjellige land og områder. vurdere hvordan utøvelse av makt påvirker enkeltpersoner og samfunn.Eleven skal kunne: utforske hvordan interesser og ideologiske ståsted påvirker argumentene våre og valg av kilder, og reflektere over hvordan det gir seg utslag i forskjellige meninger. reflektere over egne digitale spor, utforske hvem som har tilgang til sporene, og drøfte hvordan data og personopplysninger kan brukes eller misbrukes. reflektere over hva det innebærer å være medborger, og sammenligne hvordan politiske system er organisert i forskjellige land og områder. vurdere hvordan utøvelse av makt påvirker enkeltpersoner og samfunn.
3 Folkemord og terrorisme – hvordan kan det skje?

Arena 8–10

Artikkel

Kapittelveiledning
3 Folkemord og terrorisme – hvordan kan det skje?
7 Mellomkrigstid og annen verdenskrig i Norge

Arena 8–10

Artikkel

Kapittelveiledning
7 Mellomkrigstid og annen verdenskrig i Norge
3 Identitet – hvem er vi?

Arena 8–10

Artikkel

Innledning og oppstart
Formålet med dette kapitlet er at elevene skal bli bevisste på sin egen identitet. De skal også forstå at identitet ikke er noe statisk, men at den snarere utvikler seg gjennom livet. Derfor står begrepet identitetsutvikling sentralt.
11 Bærekraftig utvikling – vår felles framtid

Arena 8–10

Artikkel

Innledning og oppstart
Målet med dette kapitlet er at elevene skal forstå hva bærekraftig utvikling er, og at de tre dimensjonene miljø, økonomi og sosiale forhold må oppfylles for at vi kan kalle en utvikling bærekraftig.
Fremmedkrigere

Fokus Samfunnskunnskap

Læringsløp

To bøker om fremmedkrigere
Forfatterne Åsne Seierstad og Demian Vitanza har begge skrevet bøker om noen som har vært, eller fortsatt er, fremmedkrigere. Du skal nå bli bedre kjent med disse bøkene og forfatternes arbeid med dem. Først et kort overblikk over hvilke bøker det gjelder og hva de handler om.
EU – et fredsprosjekt?

Fokus Samfunnskunnskap

Læringsløp

Globaliseringens konsekvenser
I del 4 i FOKUS Samfunnskunnskap har du lest om globalisering , et begrep som beskriver en utvikling der mennesker fra ulike deler av verden knyttes stadig tettere sammen. EU er et eksempel på en slik globaliseringsaktør .

Søk

Fag

Trinn

Forfatter

Nøkkelord