Søk

18701 treff

Geometri DT

Matematikk for yrkesfag P

Læringsløp

Oppgavene G12–G14
I disse oppgavene får du også bruk for pytagorassetningen.
Geometri BA

Matematikk for yrkesfag P

Læringsløp

Oppgavene G11–G13
I disse oppgavene skal du undersøke om trekantene er rettvinklede.
Du trenger skrekk for å skremme

Fabel 1–4

Læringsløp

B. Gripes leseknep
Tekst i læringsløpet "Du trenger skrekk for å skremme" i temaet "Grøss og gru".Tekst i læringsløpet "Du trenger skrekk for å skremme" i temaet "Grøss og gru".
Min læring

Fabel 1–4

Læringsløp

Oppgave 3: Kan du se ord med u-lyd og g-lyd?
Oppgave knyttet til læringsløpet «Bokstavene U og G».
Dikt og sangtekster

Fabel 8–10

Innholdspakke

Dikt og sangtekster
«hvor var det det butta hvor var det egentlig det butta hvor er det blitt av alle gutta» – Lars Saabye Christensen Her har vi samlet alle dikt og sangtekster fra Fabel .
Lærerveiledning

Matemagisk 8–10

Artikkel

16C Formlikhet og kongruens
Læringsmål: Forklare begrepene formlikhet og kongruens. Forklare og vise at to trekanter er formlike. Utforske og argumentere for hvordan vi bruker formlikhet til å regne ut ukjente lengder i trekanter. Bruke formlikhet til å regne ut ukjente sider i trekanter.
Tabeller og diagrammer

Matematikk for yrkesfag P

Læringsløp

Diagrammer for endring over tid
Her ser vi på diagrammer som er nyttige når vi vil vise hvordan noe endrer seg over tid eller med alder.
Trigonometri

Matematikk for yrkesfag P

Læringsløp

Vekselspenning
Har du tenkt på hvordan vi kan lage vekselspenning? Eller hvordan en sinuskurve kan oppstå?
Geometri IM

Matematikk for yrkesfag P

Læringsløp

Vinkler og lengder i mangekanter
Vi skal her se på vinkler og lengder i en trekant, og vinkelsummen i en trekant og firkant.
Bygg opp en fortelling

Fabel 8–10

Læringsløp

Bygg opp en fortelling
Da Knut Hamsun hadde fått ideen til fortellingen «En ganske alminnelig flue», lagde han helt sikkert en plan for teksten. På den tiden fantes det ikke pc-er, så han skrev for hånd.
To tekster om pandemi

Fabel 8–10

Læringsløp

Signalord
Ordene som forfatteren velger, kan inneholde nøkler til å forstå handlingen. Noen ord kan være som signaler til leseren. For å forstå det som ligger mellom linjene i teksten, må vi prøve å forstå hva disse ordene kan bety.
Hele og deler av hele

Matemagisk 1–4

Læringsløp

Snakke matte: Hvor mange hundredeler?
Oppgave i læringsløpet "Hele og deler av hele" i temaet "Tallforståelse".Oppgave i læringsløpet "Hele og deler av hele" i temaet "Tallforståelse".
Geometri IM

Matematikk for yrkesfag P

Læringsløp

Oppgavene G14 og G15
I disse oppgavene skal du beregne omkrets av ulike figurer.
Lær om: Kj-lyden

Fabel 1–4

Læringsløp

Er det så nøye?
Tekst i læringsløpet "Lær om: Sj-lyden" i temaet "Løgn og ærlighet".Tekst i læringsløpet "Lær om: Sj-lyden" i temaet "Løgn og ærlighet".
Statistikk

Matemagisk 8–10

Artikkel

Oppstart - Statistikk
Hva ser dere på bildet? Hvor mange dager i løpet av en måned blåser det mye der dere bor? Hvor mange dager i løpet av en måned regner det der dere bor? Hvor mye regn kan komme i løpet av en dag der dere bor? Hva er den høyeste temperaturen som er målt der dere bor?
Tekstsamling

Fabel 8–10

Litterær tekst

Livredd for å leve, dødsredd for å dø
Hva forbinder du med ordene juksefamilie , au pair og støttekontakt ?Hva forbinder du med ordene juksefamilie , au pair og støttekontakt ?
Geometri og måling

Matemagisk 8–10

Artikkel

Standardform: Hvor mye veier internett?
Hva er den sammenlagte vekten av all informasjonen som finnes på Internett? For å regne ut dette, må matematikerne se på de minste partiklene som finnes i verdensveven, nemlig elektroner.
Si det

Fabel 8–10

Artikkel

Edith forklarer hva etos, logos og patos er
Edith Amalie Lindtner forklarer hva etos, logso og patos er.
Tekstsamling

Fabel 8–10

Artikkel

Ungdomsfødsel
Hva forbinder du med ordene fødsel og ungdomstid? Hva forbinder du med ordene fødsel og ungdomstid ?Hva forbinder du med ordene fødsel og ungdomstid ?
Ressurser

Matemagisk 8–10

Artikkel

Vurdering i Fagfornyelsen
Matemagisk 8-10 ønsker å legge til rette for en god vurderingspraksis. All vurdering på ungdomstrinnet helt fram til slutten av 10. trinn er underveisvurdering . Underveisvurderingen skal bidra til å fremme læring og til å utvikle kompetanse i matematikk. Sluttvurderingen på slutten av 10. trinn består av standpunktkarakter og eksamen.

Søk

Fag

Trinn

Forfatter

Nøkkelord