Hopp til hovedinnhold

Søk

Fag

Trinn

Forfatter

Nøkkelord

2814 treff

  • Aktivt klasserom

    Kjemi 1–2

    Innholdspakke

    Aktivt klasserom

    Det er viktig å ikke sitte stille ved pulten hele tiden. Her finner du en samling med undervisningsopplegg som kan aktivere elevene dine. Undervisningsoppleggene kan lett tilpasses andre tema.

  • Å bruke variabler

    Store spørsmål 8–10

    Læringsløp

    Tegn en firkant

    Oppgave fra læringsløpet "Å bruke variabler" i temaet "Programmering".Oppgave fra læringsløpet "Å bruke variabler" i temaet "Programmering".

    oppgaver

  • Aktiviteter

    Kjemi 1–2

    Artikkel

    Silent discussion

    Bruk denne aktiviteten til refleksjon og utforsking. Del klassen i grupper og la elevene tenke, skrive og kommentere. Refleksjonen og diskusjonen skjer på papir, det gir elevene litt tid til å tenke før de svarer.

  • Artikler

    Kjemi 1–2

    Artikkel

    Antibac og koronavirus

    Utbruddet av koronavirus har resultert i at Antibac plutselig er blitt en mangelvare. På nettet florerer det med oppskrifter på hjemmelagd Antibac. Spørsmålet er om disse oppskriftene faktisk gir hånddesinfeksjon.   Antibac

  • Artikler

    Kjemi 1–2

    Video

  • Artikler

    Kjemi 1–2

    Artikkel

    Periodiske trender med programmering

    Biblioteker i Python kan inneholde mye nyttig. Vi benytter samlepakken pylab til blant annet matematikk, plotting og datahåndtering. To andre nyttige biblioteker er chemlib (av «chemistry library») og mendeleev , som kan brukes til å gjøre enkle kjemiske beregninger og hente informasjon om grunnstoffer.

  • Humanisme

    Store spørsmål 8–10

    Ressurs

    Saltstrømmen utenfor Bodø

  • Humanisme

    Store spørsmål 8–10

    Ressurs

    Hva menes med begrepene?

       Interaktiv oppgave.   Interaktiv oppgave.

    Leonardo Da Vincis proporsjonsstudie, den vitruvianske mann, med utstrakte armer og rette ben i en sirkel og et kvadrat.

  • Bærekraft

    Undre og utforske 1–2

    Video

  • Bærekraft

    Undre og utforske 1–2

    Video

  • Bærekraft

    Undre og utforske 1–2

    Video

  • Bærekraft

    Undre og utforske 1–2

    Video

  • Forsøksbeskrivelser

    Kjemi 1–2

    Artikkel

  • Areal

    Store spørsmål 8–10

    Læringsløp

    Areal

    Læringsløpet Areal i temaet Geometri.Læringsløpet Areal i temaet Geometri.

    Areal

  • Undervisningsopplegg med film

    Kjemi 1–2

    Artikkel

    Elektrolyse

    Vann kan ved elektrolyse spaltes til hydrogen og oksygen. Hydrogen brukes for eksempel som drivstoff på hydrogendrevne biler. 

  • Undervisningsopplegg med film

    Kjemi 1–2

    Artikkel

    Framstilling av aluminium

    Aluminium har lav vekt og er svært strekkbart. Dette er egenskaper som gjør at metallet har et bredt spekter av bruksområder. Aluminium brukes for eksempel i engangsgriller, fly og sykler.

  • Aktiviteter

    Kjemi 1–2

    Artikkel

    Speeddate

    Elevene øver seg på å snakke med hverandre om et tema.

  • Aktiviteter

    Kjemi 1–2

    Artikkel

    Plakat i en fei

    Dette er en dialogbasert og aktiv øvelse der prosessen er viktigere enn resultatet. Plakaten fungerer godt som føraktivitet, underveisarbeid og oppsummering. Øvelsen lar elevene ta i bruk de ulike læringsstilene de har.

  • Undervisningsopplegg med film

    Kjemi 1–2

    Artikkel

    Løsninger

    En halv liter Coca Cola original taste inneholder 53 g sukker. Dette svarer til sirka 26 sukkerbiter. Du kan ikke se sukkeret i colaen da det er løst opp i bitte små krystaller. Coca Cola er en løsning.  

  • Digitale ressurser i kjemi

    Kjemi 1–2

    Innholdspakke

    Digitale ressurser i kjemi

    I LK20 er det viktig å se kompetansemål, tverrfaglige temaer, kjerneelementer og grunnleggende ferdigheter i sammenheng. Under digitale ferdigheter står følgende: Digitale ferdigheter i kjemi innebærer å bruke digitale ressurser til å utforske, illustrere og utdype kjemifaglig stoff. Det innebærer også å bruke digitale ressurser til å samle inn og bearbeide data, å gjøre beregninger og lage visualiseringer og å presentere resultater fra eget og andres arbeid. Videre innebærer digitale ferdigheter å bruke modellering for å utforske kjemiske fenomener. Digitale ressurser kan bety alt fra programvare til programmering. Vi har valgt å fokusere på hvordan begge deler kan brukes til å belyse kjemifaget. Ved bruk av programvare kan vi studere egenskaper og strukturer til kjemiske forbindelser på en enkel og tilgjengelig måte. Programmering kan også brukes til dette, og til andre ting. Begge disse verktøyene har fordeler og utfordringer som vi skal se på. Vi skal i disse ressursene vise hvordan vi kan bruke programmering og programvare til følgende ting i kjemifaget: gi flere representasjonsformer for ulike fenomener utforske kjemiske egenskaper datahåndtering og visualisering 

Hjelp