Søk

35912 treff

Lærerveiledning til kjønn og identitet

Solaris 8–10

Læringsløp

Lærerveiledning til kjønn og identitet
Nivå : Temaet er tenkt undervist på 9. trinn. Tidsbruk : Det er lagt opp til at det brukes 5 timer. Læringsarena : Arbeidet kan gjennomføres i klasserommet. Det kan imidlertid være fint å bruke andre arenaer som uteområde, kantina eller i andre mer åpne rom. Kjerneelementer : Temaet dekker deler av kjerneelementet Kropp og helse. Det handler i stor grad om hvem vi er og hvordan identitet kan henge sammen med vår psykiske helse og selvbilde. Temaet gir også et lite innblikk i hvordan biologi påvirker bl.a. kjønn. Grunnleggende ferdigheter : Det legges spesielt stor vekt på muntlige ferdigheter. Elevene skal øve seg på å sette ord på og diskutere ulike problemstillinger, samt ta stilling til ulike påstander og argumentere for sitt syn. Tverrfaglige tema og samarbeid med andre fag : Temaet identitet og seksualitet faller innunder det tverrfaglige temaet Folkehelse og livsmestring, og egner seg svært godt for tverrfaglig samarbeid. Samfunnsfag og KRLE er naturlige samarbeidsfag ut fra kompetansemål knyttet til seksualitet. Også norsk, engelsk og kunst- og håndverk kan bidra til at elevene ser temaet fra ulike sider.
Humanisme

Store spørsmål 8–10

Artikkel

Humanisme
Har alle mennesker et livssyn – også de som ikke tenker over det selv? Med livssyn mener vi tanker om de mest grunnleggende spørsmålene i livet: Hvordan ble verden til? Er det en mening med livet – og i så fall hva? Hva skjer etter døden? Hva er et menneske? Den danske multikunstneren Storm P. sa en gang: «Mennesket er godt, hvorfor er det ikke det likevel?» Med det mente han kanskje at alle mennesker er født gode, men at noen på et tidspunkt sluttet å være det. Den danske multikunstneren Storm P. sa en gang: «Mennesket er godt, hvorfor er det ikke det likevel?» Med det mente han kanskje at alle mennesker er født gode, men at noen på et tidspunkt sluttet å være det.
Oppskrifter

Mat og helse 8–10

Artikkel

Salsa
Oppskrift i mat og helse.Oppskrift i mat og helse.
Lærerveiledning Spor av religion

Store spørsmål 8–10

Artikkel

Om fagteksten Spor i språket
Tusen år med kristendom har selvfølgelig satt sine spor i Norge. Få er nok klar over at de har et bibelsk navn selv, at stedet de bor på har en bibelsk referanse i seg eller at yndlingsfilmen er inspirert av fortellinger fra bibelen. Derfor kan det være spennende å lete. I denne delen kan det være gøy å la elevene finne ut hvor deres eget navn stammer fra. Bruk Internett og let. Det samme kan de gjøre med stedsnavn. Se hvem som klarer å finne flest «bibelske» navn.
Lærerveiledning Sikhisme

Store spørsmål 8–10

Artikkel

Bilder fra kapitlet Sikhisme
Informasjon om noen bilder fra Sikhisme .
Lærerveiledning Spor av religion

Store spørsmål 8–10

Artikkel

Om kapitlet Spor av religion
I dette kapitlet er tanken å bare gi noen små tips til hvor religion kommer til uttrykk i medier og populærkultur. Det er åpenbart at populærkulturer er i konstant endring, og derfor vil det være best om lærer finner aktuelle tema selv. Vi har valgt litt ulike temaer her.
Lærerveiledning Religiøst mangfold

Store spørsmål 8–10

Artikkel

Om kapitlet Religiøst mangfold
Læreplanen legger størst vekt på kristendommen og de andre store religionene, men allerede under overskriften «Fagets relevans og sentrale verdier» blir nyreligiøsitet nevnt. Alternativbevegelsen er en viktig del av nyreligiøsiteten, og dette kapitlet dekker i hovedsak den.
Lærerveiledning Spor av religion

Store spørsmål 8–10

Artikkel

Om fagteksten Religion og seksualitet
Her har vi forsøkt å gi et kort riss av et stort tema. Vi begynner med å kort presentere noen myter om sex og kjønn, for så å kort forklare noen regler og oppfatninger om seksualitet innen ulike religioner. Det må nødvendigvis bli forenklinger av et stort tema.
Lærerveiledning Urfolks religioner

Store spørsmål 8–10

Artikkel

Om fagteksten Urfolks religion i dag
Vi tar opp hvordan urfolks kultur, språk, levesett og boområder er utfordret og beskyttet i dag.
Lærerveiledning Urfolks religioner

Store spørsmål 8–10

Artikkel

Bilder fra kapitlet Urfolks religioner
Informasjon om bilder fra Urfolks religioner .
Lærerveiledning Islam

Store spørsmål 8–10

Artikkel

Om fagteksten Tradisjon og tro i Islam
Vi ser litt på tradisjonens betydning i Islam, og på hvordan det er å leve som muslim. Fra fredagsbønnen i en moské. Det er hovedsakelig menn som ber i moskeen, kvinner ber eventuelt i et mindre rom ved siden av.
Lærerveiledning Humanisme og religionskritikk

Store spørsmål 8–10

Artikkel

Om fagteksten Livssynshumanismen
Livssynshumanismen går under mange navn, begrepene humanetikk, sekulær humanisme, profan humanisme og verdslig humanisme dekker i praksis det samme. Vi har valgt å ta for oss livssynshumanismens idégrunnlag mer generelt, for i neste underkapittel å gå inn på Human-Etisk Forbund, landets desidert største livssynshumanistiske organisasjon. «Mennesker» av Frans Widerberg (1980)
Lærerveiledning Humanisme og religionskritikk

Store spørsmål 8–10

Artikkel

Bilder fra kapitlet Humanisme og religionskritikk
Informasjon om bilder fra Humanisme og religionskritikk . Leonardo da Vinci utforsket både menneskekroppen og antikkens kunst. Dette er den berømte tegningen hans «Den vitruviske mannen» (ca. 1487).
Lærerveiledning Humanisme og religionskritikk

Store spørsmål 8–10

Artikkel

Om fagteksten Religionskritikk
Vi ser på ulike tuper for religionskritikk, innenfra og utenfra. Vi tar også for oss kjente religionskritikere som Marx, Nietzsche, Freud og Dawkins. Kullgruvearbeidere i Wales i 1950
Energi fra kjemiske reaksjoner

Solaris 8–10

Video

Bruk av fossile brensler
Lærerveiledning Filosofi

Store spørsmål 8–10

Artikkel

Om kapitlet Filosofi
I Filosofi skal vi se på sannhet, og ulike filosofers måter å tilnærme seg det. Vi ser på Platon, Descartes, Hans Jonas, dyrenes plass og likestilling. Er du sikker på at du eksisterer her og nå? Er du, dine venner, din familie og stedet du bor på, virkelig? Eller kan det være at alt er en illusjon? Du vil sannsynligvis si at ja, du eksisterer. Men hvordan kan du vite det helt sikkert? Er du sikker på at du eksisterer her og nå? Er du, dine venner, din familie og stedet du bor på, virkelig? Eller kan det være at alt er en illusjon? Du vil sannsynligvis si at ja, du eksisterer. Men hvordan kan du vite det helt sikkert?
Lærerveiledning Filosofi

Store spørsmål 8–10

Artikkel

Bilder fra kapitlet Filosofi
Informasjon om noen bilder fra Filosofi .
Lærerveiledning Humanisme og religionskritikk

Store spørsmål 8–10

Artikkel

Om fagteksten Det menneskelige
Denne delen fungerer som en innledning til kapitlet hvor vi knytter samfunnets respons på 22. juli til våre humanistiske verdier. Teltleiren på AUFs sommerleir på Utøya i 2015
Energi fra kjemiske reaksjoner

Solaris 8–10

Artikkel

Bruk av fossile brensler
En film om bruk av fossile brensler. Fossile brensler er en begrenset energikilde. Hvor lenge vil de vare, og hvorfor er det så vanskelig og dyrt å utvinne disse brenslene som ligger begravd nedi jorda og under havbunnen?Fossile brensler er en begrenset energikilde. Hvor lenge vil de vare, og hvorfor er det så vanskelig og dyrt å utvinne disse brenslene som ligger begravd nedi jorda og under havbunnen?
Lærerveiledning Spor av religion

Store spørsmål 8–10

Artikkel

Bilder fra kapitlet Spor av religion
Informasjon om noen bilder fra Spor av religion .

Søk

Fag

Trinn

Forfatter

Nøkkelord