Søk

35901 treff

Lærerveiledning Buddhisme

Store spørsmål 8–10

Artikkel

Om fagteksten Å leve som buddhist
Vi har lagt vekt på å få fram skillet mellom livet som munk/nonne og livet som lekperson. Strengt tatt skiller man mellom fire typer buddhister: munk (bhikku), nonne (bhikkuni), lekmann og lekkvinne. Det viktigste er skillet mellom lekfolk og munker/nonner, hvordan de lever på ulike måter, og det gjensidige avhengighetsforhold mellom dem.
Lærerveiledning Jesus og evangeliene

Store spørsmål 8–10

Artikkel

Om fagteksten Evangeliet etter Lukas
Temaet følger gangen i evangeliet, slik at det samtidig utgjør en Jesus-biografi. Utvalget av fortellinger kan selvfølgelig diskuteres, og lærere som har et sterkt forhold til stoffet vil sikkert savne noen. Vi har tatt med fortellinger som belyser aktuelle etiske dilemma, eller i særlig grad har satt spor i språk og kultur. Vi har valgt å dele gjennomgangen av Lukasevangeliet i to, det vil si at vi behandler påskefortellingen for seg. Michelangelo Merisi da Caravaggio: «Matteus og engelen» (1500-tallet). Kunstneren ser for seg at de som skrev evangeliene, var direkte inspirert av Gud.
Lærerveiledning Kristendommen

Store spørsmål 8–10

Artikkel

Om fagteksten «Gjør alle folkeslag til disipler»
Historien er egnet til å skape nysgjerrighet. Hvordan kunne denne troen vokse seg så sterk? Utgangspunktet var spinkelt. Det lå tilsynelatende lite makt og få muligheter i det misjonsprosjektet den lille gruppa troende satte i gang etter Jesu død.
Lærerveiledning Kristendommen

Store spørsmål 8–10

Artikkel

Om kapitlet Kristendommen
Temaet er delt inn tre hoveddeler. Paulus og spredningen av kristendommen, Bibelen og dens oppbygging og til slutt kristendommen som verdensreligion.
Lærerveiledning Humanisme og religionskritikk

Store spørsmål 8–10

Artikkel

Bilder fra kapitlet Humanisme og religionskritikk
Informasjon om bilder fra Humanisme og religionskritikk . Leonardo da Vinci utforsket både menneskekroppen og antikkens kunst. Dette er den berømte tegningen hans «Den vitruviske mannen» (ca. 1487).
Lærerveiledning Islam

Store spørsmål 8–10

Artikkel

Bilder fra kapitlet Islam
Informasjon om bilder fra Islam .
Lærerveiledning Kristendommen

Store spørsmål 8–10

Artikkel

Bilder fra kapitlet Kristendommen
Informasjon om noen av bildene fra Kristendommen .
Lærerveiledning Sikhisme

Store spørsmål 8–10

Artikkel

Om fagteksten Tro og praksis i sikhismen
Vi ser litt på hva som kjennetegner sikhismen, og hvordan det er å leve som sikh. En sikh leser i den hellige boka.
Lærerveiledning Islam

Store spørsmål 8–10

Artikkel

Om kapitlet Islam
Kapitlet er bygd opp på lignende måte som vi tidligere har presentert hinduisme, jødedom og buddhisme. Etter en kort innledning der både islams særpreg og slektskapet med jødedom og kristendom presenteres, følger vi den historiske utviklingen.
Lærerveiledning Sikhisme

Store spørsmål 8–10

Artikkel

Bilder fra kapitlet Sikhisme
Informasjon om noen bilder fra Sikhisme .
Lærerveiledning Filosofi

Store spørsmål 8–10

Artikkel

Om fagteksten Hva er filosofi?
Vi ser nærmere på hva filosofi er gjennom å bli kjent med filosofene Platon, Descartes, Hans Jonas og Simone de Beauvoir. Selv om kapitlet kan oppleves teoritungt, er det mulighet for mange gode samtaler i klasserommet når dere jobber med filosofi. I hulelignelsen forsøker Platon å forklare forholdet mellom verdenen vi kan se rundt oss, og det han mente var en usynlig, men fullkommen idéverden.
Lærerveiledning Jesus og evangeliene

Store spørsmål 8–10

Artikkel

Bilder fra kapitlet Jesus og evangeliene
Informasjon om noen bilder fra Jesus og evangeliene .
Lærerveiledning Kristendommen

Store spørsmål 8–10

Artikkel

Om fagteksten Bibelen
Vi starter med en kort repetisjon av paktene i Det gamle testamentet og hvordan kristne ser på Kristus som «den nye pakt». Koranen er fiksert i én arabisk versjon, mens Bibelen blir oversatt igjen og igjen – med de endringene det innebærer.
Lærerveiledning Islam

Store spørsmål 8–10

Artikkel

Om fagteksten Islam – å leve etter Guds vilje
Vi ser på uttrykket In sha Allah, Guds navn og sendebudene i Islam. To brødre flyktet fra Afghanistan i 2015. De ber en bønn mens de venter på en båt, og kanskje sier de til hverandre: «Vi kommer oss over til Europa, in sha Allah.»
Lærerveiledning Filosofi

Store spørsmål 8–10

Artikkel

Om kapitlet Filosofi
I Filosofi skal vi se på sannhet, og ulike filosofers måter å tilnærme seg det. Vi ser på Platon, Descartes, Hans Jonas, dyrenes plass og likestilling. Er du sikker på at du eksisterer her og nå? Er du, dine venner, din familie og stedet du bor på, virkelig? Eller kan det være at alt er en illusjon? Du vil sannsynligvis si at ja, du eksisterer. Men hvordan kan du vite det helt sikkert? Er du sikker på at du eksisterer her og nå? Er du, dine venner, din familie og stedet du bor på, virkelig? Eller kan det være at alt er en illusjon? Du vil sannsynligvis si at ja, du eksisterer. Men hvordan kan du vite det helt sikkert?
Lærerveiledning Islam

Store spørsmål 8–10

Artikkel

Om fagteksten Islam: Historie
Vi ser på historien om Muhammed, og de hellige tekstene Koranen og Hadith.
Lærerveiledning Humanisme og religionskritikk

Store spørsmål 8–10

Artikkel

Om kapitlet Humanisme og religionskritikk
Store spørsmål har et overordnet historisk grep, derfor er det naturlig at vi tar opp humanismen relativt sent i læreboka. Dessuten tror vi det er gunstig at vi for alvor introduserer religionskritikk etter at elevene har lært om de ulike religionene. Den danske multikunstneren Storm P. sa en gang: «Mennesket er godt, hvorfor er det ikke det likevel?» Med det mente han kanskje at alle mennesker er født gode, men at noen på et tidspunkt sluttet å være det. Den danske multikunstneren Storm P. sa en gang: «Mennesket er godt, hvorfor er det ikke det likevel?» Med det mente han kanskje at alle mennesker er født gode, men at noen på et tidspunkt sluttet å være det. Alle samfunn vi kjenner har hatt en eller annen form for religion, og det å kritisere religioner er ikke noe nytt. Alle samfunn vi kjenner har hatt en eller annen form for religion, og det å kritisere religioner er ikke noe nytt.
Lærerveiledning Humanisme og religionskritikk

Store spørsmål 8–10

Artikkel

Om fagteksten Det menneskelige
Denne delen fungerer som en innledning til kapitlet hvor vi knytter samfunnets respons på 22. juli til våre humanistiske verdier. Teltleiren på AUFs sommerleir på Utøya i 2015
Lærerveiledning Humanisme og religionskritikk

Store spørsmål 8–10

Artikkel

Om fagteksten Human-Etisk Forbund
Vi har valgt å ha et lite underkapittel om Human-Etisk Forbund, den klart største norske livssynshumanistiske organisasjonen. Fra en humanistisk konfirmasjon i Oslo rådhus.
Lærerveiledning Humanisme og religionskritikk

Store spørsmål 8–10

Artikkel

Om fagteksten Humanisme i historien
Vi har valgt fire perioder som ofte trekkes fram som spesielt preget av humanistiske verdier. «Sokrates’ død» av Jacques- Louis David (1787). Sokrates ble dømt til døden fordi de mektige i byen mente han hadde dårlig innvirkning på de unge. Siden han var lovlig dømt, godtok han dommen, drakk rolig av giftbegeret – og døde.

Søk

Fag

Trinn

Forfatter

Nøkkelord