Søk

23753 treff

Lærerveiledning til kjemi – stoffer og reaksjoner

Solaris 8–10

Læringsløp

Kjemiske stoffer og reaksjoner
Dette delkapitlet er ment å legge et grunnlag for læreplanmålene knyttet til utforsking av kjemiske reaksjoner, å delta i risikovurderinger knyttet til forsøk og følge sikkerhetstiltakene . For å dekke læreplanmålene vil det være naturlig å gjennomføre noen forsøk på laben, og noen forslag til slike er gitt under «Aktiviteter» til slutt i kapitlet, og under «Ekstra oppgaver og aktiviteter» på Aunivers.no.
Lærerveiledning til kjemi – stoffer og reaksjoner

Solaris 8–10

Læringsløp

Kjemiske reaksjonslikninger
I kjemi er reaksjonslikninger viktige for å beskrive kjemiske reaksjoner, og prinsippet om massebevaring er en grunnleggende del av forståelsen av vår fysiske verden. For å kunne forklare massebevaring, må elevene ha en grunnleggende forståelse for at atomer blir bevart i en kjemisk reaksjon. Vi velger derfor å bruke plass på å gå gjennom hva som menes med en balansert reaksjonslikning. For å kunne forstå reaksjonslikninger må de imidlertid først lære hva en kjemisk formel sier. Delkapitlet starter derfor med kjemiske formler, deretter reaksjonslikninger og hvordan de viser massebevaring i en reaksjon.
Lærerveiledning til kjemi – stoffer og reaksjoner

Solaris 8–10

Læringsløp

Syrer og baser – kjemi på kjøkkenet
Det kan være motiverende for elevene å bruke stoffer de møter i hverdagen når de skal utforske kjemiske reaksjoner.
Kjemi – stoffer og reaksjoner

Solaris 8–10

Artikkel

Hva handler det om?
Kjemiske stoffer og reaksjoner inngår i det meste som skjer, fra forelskelse til klimaendringer. Hvert sekund skjer det milliarder av kjemiske reaksjoner i deg og rundt deg. Vi kan få kjemiske reaksjoner til å skje i laboratoriet og slik lage stoffer med egenskaper vi ønsker, som medisiner, kunstgjødsel eller materialer til elektronikk i biler og mobiltelefoner.
Lærerveiledning til kjemi – stoffer og reaksjoner

Solaris 8–10

Læringsløp

Tips til fordypning
Som nevnt under omtalen av de ulike delkapitlene er det mulig å gå mer inn på kjemiske bindinger, og bruke ekstra digitale oppgaver for å støtte dette. Det samme gjelder enkel navnsetting av uorganiske forbindelser.
Lærerveiledning til kjemi – stoffer og reaksjoner

Solaris 8–10

Læringsløp

Løsningsforslag og kommentarer til oppgaver
Løsningsforslag og kommentarer til oppgavene som står etter sammendraget i kapitlet, og tips og kommentarer til gjennomføring av aktivitetene.
Lærerveiledning til kjemi – stoffer og reaksjoner

Solaris 8–10

Læringsløp

Kommentarer til aktiviteter
Løsningsforslag og kommentarer til oppgavene som står etter sammendraget i kapitlet, og tips og kommentarer til gjennomføring av aktivitetene.
Lærerveiledning til kjemi – stoffer og reaksjoner

Solaris 8–10

Læringsløp

Avslutning/Vurdering
Om vurdering og andre tips.
Religionskritikk

Store spørsmål 8–10

Artikkel

Religionskritikk
Alle samfunn vi kjenner, har hatt en eller annen form for religion. Og det å kritisere religioner er ikke noe nytt. Den greske filosofen Xenofanes hevdet allerede for 2500 år siden at gudene bare var noe menneskene hadde funnet på. Men kritikken har blitt sterkere i moderne tid. Richard Dawkins var med i en kampanje for ateisme i Storbritannia. Alle samfunn vi kjenner har hatt en eller annen form for religion, og det å kritisere religioner er ikke noe nytt. Alle samfunn vi kjenner har hatt en eller annen form for religion, og det å kritisere religioner er ikke noe nytt.
Kjemi – stoffer og reaksjoner

Solaris 8–10

Artikkel

Kjemi – stoffer og reaksjoner
Bruk fagbegreper når du snakker og skriver om stoffer og reaksjoner.
Religionskritikk

Store spørsmål 8–10

Ressurs

Ulike typer religionskritikk
Religion kan kritiseres «utenfra» – det vil si fra ikke-religiøse mennesker som mener at religion er noe negativt. Men religion kan også kritiseres «innenfra»; religiøse selv kan være kritiske til deler av sin egen religion og ønske å forandre den til det bedre. For eksempel har en del hinduer kritisert kastesystemet, Buddha kritiserte sin tids tro på guder, og Jesus kritiserte tradisjonell jødedom og ønsket å forandre den.Religion kan kritiseres «utenfra» – det vil si fra ikke-religiøse mennesker som mener at religion er noe negativt. Men religion kan også kritiseres «innenfra»; religiøse selv kan være kritiske til deler av sin egen religion og ønske å forandre den til det bedre. For eksempel har en del hinduer kritisert kastesystemet, Buddha kritiserte sin tids tro på guder, og Jesus kritiserte tradisjonell jødedom og ønsket å forandre den.
Religionskritikk

Store spørsmål 8–10

Ressurs

Fire religionskritikere
Vi har valgt fire kjente tenkere som har kritisert religion. De har i sin tur inspirert andre religionskritikere.Vi har valgt fire kjente tenkere som har kritisert religion. De har i sin tur inspirert andre religionskritikere.
Lærerveiledning til energi og krefter holder verden i gang

Solaris 8–10

Læringsløp

Om Energi og krefter holder verden i gang
I dette temaet går vi videre med det elevene lærte om energi og energioverføring i Solaris 8 . Målet er at elevene skal forstå at krefter kan overføre/transportere eller omdanne energi. Vi ser på hva krefter er, og hvordan de endrer farta eller bevegelsen til en gjenstand før vi går nærmere inn på arbeid, og knytter dette til energi som tilføres eller tas ut av et system. Her bygger vi altså videre på sentrale teorier, lover og modeller for forståelse av energi, og knytter det til fart, stilling, kraft og arbeid. I tillegg knytter vi dette til teknologi – særlig hvordan man kan bruke prinsipper om arbeid i trafikksikkerhet.
Lærerveiledning til energi og krefter holder verden i gang

Solaris 8–10

Læringsløp

Krefter overfører og omdanner energi
Delkapitlet handler først om hvordan krefter virker, og hvordan de er knyttet til fartsendring og energiomdanning. Så ser vi på begreper knyttet til masse, og hvordan vi bruker disse i hverdagen og i naturfag.
Lærerveiledning til energi og krefter holder verden i gang

Solaris 8–10

Læringsløp

Arbeid
Her ser vi mer formelt på hvordan krefter overfører eller omdanner energi: krefter gjør et arbeid når de virker på en gjenstand over en viss strekning. Dette arbeidet er energien som blir omdannet, eller energien som blir overført.
Lærerveiledning til energi og krefter holder verden i gang

Solaris 8–10

Læringsløp

Kommentarer til aktiviteter
Tips og kommentarer til gjennomføring av aktivitetene.
Lærerveiledning til energi og krefter holder verden i gang

Solaris 8–10

Læringsløp

Løsningsforslag og kommentarer til oppgaver
Løsningsforslag og kommentarer til oppgavene som står etter sammendraget i kapitlet.
Lærerveiledning til energi og krefter holder verden i gang

Solaris 8–10

Læringsløp

Oppstart
Før du leser – oppstartaktivitet fra boka
Lærerveiledning til energi og krefter holder verden i gang

Solaris 8–10

Læringsløp

Avslutning/Vurdering
Om vurdering og andre tips
Religionskritikk

Store spørsmål 8–10

Ressurs

Sammendrag
Her finner du en kort oppsummering av temaet. Bruk skjemaet nederst for å skrive din egen religionskritikk. Her finner du en kort oppsummering av temaet. Bruk skjemaet nederst for å skrive din egen religionskritikk.

Søk

Fag

Trinn

Forfatter

Nøkkelord