Søk

28359 treff

Lærerveiledning Humanisme og religionskritikk

Store spørsmål 8–10

Artikkel

Om fagteksten Religionskritikk
Vi ser på ulike tuper for religionskritikk, innenfra og utenfra. Vi tar også for oss kjente religionskritikere som Marx, Nietzsche, Freud og Dawkins. Kullgruvearbeidere i Wales i 1950
Energi fra kjemiske reaksjoner

Solaris 8–10

Video

Bruk av fossile brensler
Lærerveiledning Filosofi

Store spørsmål 8–10

Artikkel

Om kapitlet Filosofi
I Filosofi skal vi se på sannhet, og ulike filosofers måter å tilnærme seg det. Vi ser på Platon, Descartes, Hans Jonas, dyrenes plass og likestilling. Er du sikker på at du eksisterer her og nå? Er du, dine venner, din familie og stedet du bor på, virkelig? Eller kan det være at alt er en illusjon? Du vil sannsynligvis si at ja, du eksisterer. Men hvordan kan du vite det helt sikkert? Er du sikker på at du eksisterer her og nå? Er du, dine venner, din familie og stedet du bor på, virkelig? Eller kan det være at alt er en illusjon? Du vil sannsynligvis si at ja, du eksisterer. Men hvordan kan du vite det helt sikkert?
Lærerveiledning Filosofi

Store spørsmål 8–10

Artikkel

Bilder fra kapitlet Filosofi
Informasjon om noen bilder fra Filosofi .
Lærerveiledning Humanisme og religionskritikk

Store spørsmål 8–10

Artikkel

Om fagteksten Det menneskelige
Denne delen fungerer som en innledning til kapitlet hvor vi knytter samfunnets respons på 22. juli til våre humanistiske verdier. Teltleiren på AUFs sommerleir på Utøya i 2015
Energi fra kjemiske reaksjoner

Solaris 8–10

Artikkel

Bruk av fossile brensler
En film om bruk av fossile brensler. Fossile brensler er en begrenset energikilde. Hvor lenge vil de vare, og hvorfor er det så vanskelig og dyrt å utvinne disse brenslene som ligger begravd nedi jorda og under havbunnen?Fossile brensler er en begrenset energikilde. Hvor lenge vil de vare, og hvorfor er det så vanskelig og dyrt å utvinne disse brenslene som ligger begravd nedi jorda og under havbunnen?
Lærerveiledning Spor av religion

Store spørsmål 8–10

Artikkel

Bilder fra kapitlet Spor av religion
Informasjon om noen bilder fra Spor av religion .
Energi fra kjemiske reaksjoner

Solaris 8–10

Artikkel

Oksygen og forbrenning
En film om oksygen og forbrenning.
Energi fra kjemiske reaksjoner

Solaris 8–10

Artikkel

Syrer og baser (repetisjon)
En film om syrer og baser. En repetisjon fra 9. trinn.
Energi fra kjemiske reaksjoner

Solaris 8–10

Artikkel

Oksidasjonsreaksjoner
En film om oksidasjonsreaksjoner.
Energi fra kjemiske reaksjoner

Solaris 8–10

Artikkel

Løsninger
En film om løsninger.
Lærerveiledning Urfolks religioner

Store spørsmål 8–10

Artikkel

Om kapitlet Urfolks religioner
Læreplanen sier at elevene skal kunne «gjøre rede for og reflektere over samenes og andre urfolks religions- og livssynstradisjoner». Begrepet naturreligion har ofte vært brukt synonymt med urfolks religioner. Ordet naturreligion viser til at man lever (eller har levd) i nærkontakt med naturen og ofte oppfattet den som hellig, mens begrepet urfolks religioner viser til hvilke folkeslag som har denne typen religion.
Lærerveiledning Urfolks religioner

Store spørsmål 8–10

Artikkel

Om fagteksten Å få kontroll over kreftene
I dette kapitlet har vi forsøkt å gi et kort riss over noen viktige forestillinger og praksiser hos urfolk. Dette er egentlig ganske problematisk, siden forskningen altså etter hvert har blitt mer kritisk til å behandle urfolks religioner under ett. Mens man i tidligere forskning var opptatt av likheter blant urfolk (og mange knyttet dette til en evolusjonistisk tankegang der urfolkene representerte «menneskets barndom»), er man altså i dag langt mer opptatt av det unike i hver av dem. I urfolks religioner finnes det forestillinger om at alt i naturen er levende og har en form for sjel.
Årsplaner

Store spørsmål 8–10

Innholdspakke

Årsplaner
Årsplaner

Store spørsmål 8–10

Innholdspakke

Årsplaner
Årsplaner

Store spørsmål 8–10

Innholdspakke

Årsplaner
Lærerveiledning til energi fra kjemiske reaksjoner

Solaris 8–10

Læringsløp

Om Energi fra kjemiske reaksjoner
Gjennomgangstema er forbrenningsreaksjoner og kjemisk energi. Målet er at elevene skal kunne forklare hvordan forbrenningsreaksjoner utnyttes i kroppens celleånding og til å skaffe energi fra fossile brensler. Elevene skal også kunne kople dette til tidligere kunnskap. Temaet må derfor ses i sammenheng med økosystemer og celleånding, og med hvordan mennesket skaffer seg energi og hvordan det igjen påvirker klimaet. Omfanget av oppgaver er ikke altfor stort, og håpet er at mange vil få tid til å prioritere flere av aktivitetene, slik at elevene samtidig får arbeidet med målene knyttet til utforskning av kjemiske reaksjoner, naturvitenskapelige arbeidsmåter og sikkerhetsvurderinger i forbindelse med forsøk.
Lærerveiledning til energi fra kjemiske reaksjoner

Solaris 8–10

Læringsløp

Tips til fordypning
hei
Lærerveiledning til energi fra kjemiske reaksjoner

Solaris 8–10

Læringsløp

Lærerveiledning til energi fra kjemiske reaksjoner
Nivå: Temaet er tenkt undervist på 10. trinn. Tidsbruk: Det er lagt opp til å bruke 8 timer. Læringsarena: Noen av aktivitetene knyttet til dette kapitlet kan tilpasses til å utføres i klasserommet, men de fleste bør gjøres på laben. Kjerneelementer: Energi og materie Naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter Grunnleggende ferdigheter: Gjennom oppgaver og praktisk og utforskende arbeid på laben med dokumentasjon av dette arbeidet, får elevene brukt flere ferdigheter i tillegg til lesing, skriving, og noe regning i forbindelse med teori og oppgaver. Tverrfaglige temaer: Alle temaer knyttet til energi, kan være aktuelle innenfor de to tverrfaglige temaene i læreplanen – Demokrati og medborgerskap og Bærekraftig utvikling.
Energi fra kjemiske reaksjoner

Solaris 8–10

Artikkel

Hva handler det om?
Les hva kapitlet handler om og hva du skal lære.

Søk

Fag

Trinn

Forfatter

Nøkkelord