Søk

28359 treff

Lærerveiledning til informasjonsteknologi og elektronikk

Solaris 8–10

Læringsløp

Lærerveiledning til informasjonsteknologi og elektronikk
Nivå: Temaet er tenkt undervist på 9. trinn. Tidsbruk: Det er lagt opp til at det brukes 8 timer, men det er nok behov for flere timer om man ønsker å gjennomføre flere av aktivitetene med programmering og kobling med micro:bit. Læringsarena: Undervisningen kan foregå i klasserom og på lab. Kjerneelementer: Teknologi Naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter Energi og materie Tverrfaglige temaer: Temaet egner seg til tverrfaglig samarbeid med samfunnskunnskap. Grunnleggende ferdigheter: Elevene får trent og brukt digitale ferdigheter.
Lærerveiledning til informasjonsteknologi og elektronikk

Solaris 8–10

Læringsløp

Avslutning/Vurdering
Om vurdering og andre tips
Informasjonsteknologi og elektronikk

Solaris 8–10

Artikkel

Hva handler det om?
Du kan kommunisere med venner, se video, lese nyheter, finne ut av leksene, bestille kinobilletter og overvåke søvn og puls. Alt dette med den samme typen teknologi som forskere bruker til å spore og forutsi endringer i temperatur og havnivå, undersøke de minste partikler og studere de største galakser. En teknologi som har så stor plass i samfunnet, er det viktig å kunne noe om og forstå hvordan fungerer.
Refleksjon

Mat og helse 8–10

Artikkel

Refleksjon
Her finner du skjema for egenvurdering i mat og helse.
Lærerveiledning til naturressurser

Solaris 8–10

Læringsløp

Om Naturressurser
Naturressurser er et vidt tema som spenner over flere fagfelt – fra dannelsen av naturressurser som studeres innenfor biologi og geologi, bruken av ressursene som ofte er nær knyttet til samfunnsfag og økonomi, og til konsekvensene ressursbruken har på naturen, som i stor grad er knyttet til økologi. Å lære om naturressurser og utnyttelsen av disse ligger tett opp til målet i overordnet del av læreplanen, som blant annet sier at elevene skal lære å tenke kritisk og handle etisk og miljøbevisst.
Lærerveiledning til en elektrisk verden

Solaris 8–10

Læringsløp

Oppstart
Før du leser – oppstartaktivitet fra boka
Lærerveiledning til en elektrisk verden

Solaris 8–10

Læringsløp

Strøm, spenning og resistans
Det første delkapitlet handler om grunnleggende elektrisitetslære – ladninger, strøm, spenning og resistans – basert på hva elevene har lært tidligere om elektriske krefter og energi. Fokuset er på hva som skal til for at energi kan bli overført fra en spenningskilde til apparatene (representert ved en lyspære) som trenger energien.
Lærerveiledning til naturressurser

Solaris 8–10

Læringsløp

Løsningsforslag og kommentarer til oppgaver
Løsningsforslag og kommentarer til oppgavene som står etter sammendraget i kapitlet, og tips og kommentarer til gjennomføring av aktivitetene.
Lærerveiledning til naturressurser

Solaris 8–10

Læringsløp

Lærerveiledning til naturressurser
Nivå : Temaet er tenkt undervist på 9. trinn. Tidsbruk : Det er lagt opp til at det brukes 6 timer. Læringsarena : Noen av aktivitetene kan gjøres i klasserommet, mens andre gjøres ute i nærmiljøet. Kjerneelementer : Jorda og livet på jorda Naturvitenskapelig praksiser og tenkemåter Tverrfaglige tema : Bærekraftig utvikling og Demokrati og medborgerskap Grunnleggende ferdigheter : Gjennom teori, oppgaver og aktiviteter får elevene først og fremst trent lesing, skriving og muntlige ferdigheter.
Lærerveiledning til naturressurser

Solaris 8–10

Læringsløp

Kommentarer til aktiviteter
hei
Lærerveiledning til naturressurser

Solaris 8–10

Læringsløp

Avslutning/Vurdering
Om vurdering og andre tips
Humanisme

Store spørsmål 8–10

Ressurs

Livssynshumanismen
Livssynshumanisme er en avgrenset del av humanismen. Alle humanister setter enkeltmenneskets verdighet og frihet høyt. Men livssynshumanistene regner ikke med noe overnaturlig; ingen guder eller andre makter står over mennesket. Tvert imot vil livssynshumanister ofte kritisere religionene og arbeide for å minske deres makt og innflytelse.Livssynshumanisme er en avgrenset del av humanismen. Alle humanister setter enkeltmenneskets verdighet og frihet høyt. Men livssynshumanistene regner ikke med noe overnaturlig; ingen guder eller andre makter står over mennesket. Tvert imot vil livssynshumanister ofte kritisere religionene og arbeide for å minske deres makt og innflytelse.
Naturressurser

Solaris 8–10

Artikkel

Hva handler det om?
Naturen er ikke bare et sted der vi går på tur – den er hjem for alle ville vekster og dyr, den gir oss luft å puste i, rent vann å drikke, mat å spise, klær, hus, energi og mye mer. Alt vi trenger, henter vi fra naturen. Men verdens befolkning vokser, og forbruket øker. Hvert år tar vi ut mer fra naturen enn den kan erstatte, naturområdene minker, og arter dør ut. Så hvordan kan vi bruke naturressursene på en bedre måte, slik at vi ikke ødelegger for generasjonene etter oss?
Humanisme

Store spørsmål 8–10

Ressurs

Det menneskelige
Humanisme bygger på ideer og verdier fra mange tenkere og filosofer over mer enn to tusen år. Humanus betyr «menneskelig» på latin. Respekten for hvert enkelt menneske er viktig i humanismen.Humanisme bygger på ideer og verdier fra mange tenkere og filosofer over mer enn to tusen år. Humanus betyr «menneskelig» på latin. Respekten for hvert enkelt menneske er viktig i humanismen.
Humanisme

Store spørsmål 8–10

Ressurs

Humanisme i historien
Gjennom historien har det vært mange tenkere – og tidsperioder – som kan knyttes til humanismen. Mange av dem inspirerer humanister i dag.Gjennom historien har det vært mange tenkere – og tidsperioder – som kan knyttes til humanismen. Mange av dem inspirerer humanister i dag.
Humanisme

Store spørsmål 8–10

Ressurs

Human-Etisk forbund
Human-Etisk Forbund er den største organisasjonen for livssynshumanister i Norge. Mange unge blir kjent med forbundet når de velger humanistisk konfirmasjon.Human-Etisk Forbund er den største organisasjonen for livssynshumanister i Norge. Mange unge blir kjent med forbundet når de velger humanistisk konfirmasjon.
Lærerveiledning til kjønn og identitet

Solaris 8–10

Læringsløp

Avslutning og vurdering
Om vurdering og andre tips
Lærerveiledning til kjønn og identitet

Solaris 8–10

Læringsløp

Oppstart
Før du leser - oppstartaktivitet i boka
Lærerveiledning til kjønn og identitet

Solaris 8–10

Læringsløp

Hva påvirker identitet?
Det er ingen tvil om at tenårene kan være en utfordrende tid. I dagens sosiale medier er det lett å få inntrykk av at alle andre lever perfekte liv. Vi vil bidra til å bevisstgjøre elevene på at det er både vanlig og nødvendig og stå i vanskelige situasjoner. Valg må tas og de får konsekvenser, men det går det stort sett bra – spesielt om man er bevisst de valgene man gjør seg. Diskutere gjerne caser som er aktuelle i nærmiljøet til elvene. Hva kan man gjøre? Hva bør man gjøre? Og hva kan konsekvensene av valgene bli?
Lærerveiledning til kjønn og identitet

Solaris 8–10

Læringsløp

Identitet
Dette kapitlet tar i hovedsak for seg kjønn, kjønnsidentitet og seksuell identitet – temaer som har kommet tydeligere fram i det offentlige rom de siste årene gjennom tv-serier og podcaster, fagartikler og debattinnlegg. Det finnes kritiske røster som mener at temaene får for mye oppmerksomhet, men mange faginstanser argumenterer for at barn og unge bør få kunnskap om kjønnsidentitet og seksuell identitet. Internett har enorme mengder informasjon om temaene – og det krever både kunnskap, nettvett og evne til kritisk å vurdere kilder, å klare å navigere i all denne digitale informasjonen. Derfor ønsker vi å gi elevene et balansert og nyansert bilde gjennom tekst og oppgaver.

Søk

Fag

Trinn

Forfatter

Nøkkelord