Søk

19 treff

Den norske velferdsstaten

Fokus Samfunnskunnskap

Læringsløp

Statens inntekter og utgifter
Oppgave om den norske velferdsstaten Oppgave om den norske velferdsstaten
Folkeviser, fabler og eventyr

Tekstbanken

Litterær tekst

Høna som skulle til Dovrefjell forat ikke allverden skulle forgå
Les eventyret Høna som skulle til Dovrefjell forat ikke allverden skulle forgå.Les eventyret Høna som skulle til Dovrefjell forat ikke allverden skulle forgå.
Folkeviser, fabler og eventyr

Tekstbanken

Litterær tekst

Lurvehette
Les eventyret Lurvehette .Les eventyret Lurvehette .
Folkeviser, fabler og eventyr

Tekstbanken

Litterær tekst

De tre bukkene Bruse som skulle gå til seters og gjøre seg fete
Her kan du lese eventyret De tre bukkene Bruse som skulle gå til seters og gjøre seg fete.Her kan du lese eventyret De tre bukkene Bruse som skulle gå til seters og gjøre seg fete.
Folkeviser, fabler og eventyr

Tekstbanken

Litterær tekst

Kvitebjørn kong Valemon
Her kan du lese eventyret Kvitebjørn kong Valemon.Her kan du lese eventyret Kvitebjørn kong Valemon.
Folkeviser, fabler og eventyr

Tekstbanken

Litterær tekst

Mannen som skulle stelle hjemme
Her kan du lese eventyret Mannen som skulle stelle hjemme.Her kan du lese eventyret Mannen som skulle stelle hjemme.
Folkeviser, fabler og eventyr

Tekstbanken

Litterær tekst

Reveenka
Her kan du lese eventyret Reveenka .Her kan du lese eventyret Reveenka .
5A Kunstig intelligens

Informasjonsteknologi 1–2

Læringsløp

Tema: Arbeid og kompetanse
Den industrielle revolusjonen, der man gikk fra håndverk og muskelkraft til fabrikkproduksjon og maskinkraft, førte til at mange yrker og arbeidsplasser ble borte. I nyere tid har vi sett at datamaskiner gradvis erstatter menneskelig arbeidskraft, og med KI har denne utviklingen skutt fart.
5A Kunstig intelligens

Informasjonsteknologi 1–2

Læringsløp

Tema: KI i undervisning
Kunstig intelligens har potensial til å revolusjonere undervisningssektoren på mange måter. Her skal vi drøfte hvordan vi kan se for oss tilpasset læring på ulike nivåer ved bruk av KI.
5A Kunstig intelligens

Informasjonsteknologi 1–2

Læringsløp

Muligheter og utfordringer med KI
Med tradisjonell programmering gjør en datamaskin nøyaktig det du ber den om å gjøre, én ting om gangen i en bestemt rekkefølge. Det har vært enkelt å finne støtte for at en datamaskin ikke er «intelligent», og at den ikke forstår mer enn hundre tusen millioner brødristere. Selv om dette fortsatt er sant – datamaskinen skjønner bare opp eller ned – så har de store framskrittene innenfor KI-områdene nevrale nettverk og dyp læring gjort at vi i dag snakker om «maskiner som tenker», og at kunstig intelligens revolusjonerer verden.
Eksamensløsninger (LK20)

Informasjonsteknologi 1–2

Artikkel

Løsningsforslag Eksamen Vår 2023
NB! Dette er et løsnings forslag . Det er flere av disse oppgavene som kan løses på forskjellige måter.
Eksamensløsninger (LK20)

Informasjonsteknologi 1–2

Artikkel

Løsningsforslag Eksamen Vår 2024
NB! Dette er et løsnings forslag . Det er flere av disse oppgavene som kan løses på forskjellige måter.
Hvor går grensa for hatefulle ytringer og rasisme?

Bokbussen RØD/BLÅ

Læringsløp

2: Fordypning
Det blir stadig flere eksempler på domfellelser på hatefulle ytringer, hvor det også framkommer klart at det å tolke lovverket og å forstå definisjonen av en hatefull ytring ofte spriker.Det blir stadig flere eksempler på domfellelser på hatefulle ytringer, hvor det også framkommer klart at det å tolke lovverket og å forstå definisjonen av en hatefull ytring ofte spriker.
5A Kunstig intelligens

Informasjonsteknologi 1–2

Læringsløp

Tema: «Deepfakes»
«Du tror ikke hva du ser, og du ser ikke hva du tror» er en uttalelse som ikke lenger bare hører til i tryllekunstneres verden. Med dagens KI-verktøy kan vi nemlig lage lyd, bilder og videoer som det ikke er mulig å skille fra ekte materiale. NRK har laget et eksempel som viser hvor enkelt det er å gjøre om politikeren Abid Raja til Einar fra Byåsen.
5A Kunstig intelligens

Informasjonsteknologi 1–2

Læringsløp

Tema: Sosiale medier
I forkant av det amerikanske presidentvalget i 2016 forsøkte russerne via sosiale medier å påvirke resultatet. FFI har studert dette og skrevet en rapport som blant annet konkluderer med at et demokratisk land vanskelig kan stoppe slike forsøk direkte, men i stedet må håndtere dem ved å øke kunnskapen om hvordan påvirkning fungerer i sosiale medier.
Hvor går grensa for hatefulle ytringer og rasisme?

Fokus Samfunnskunnskap

Læringsløp

4: Debattrunden
Hvorfor det er så vanskelig å diskutere problemstillinger som er knyttet til ytringsfriheten og hatefulle ytringer?Hvorfor det er så vanskelig å diskutere problemstillinger som er knyttet til ytringsfriheten og hatefulle ytringer?
Hvor går grensa for hatefulle ytringer og rasisme?

Bokbussen RØD/BLÅ

Læringsløp

1: Hva sier lovverket?
Det er særlig to lover du bør kjenne til som har med ytringsfrihet og hatefulle ytringer å gjøre. Etter å ha gjennomgått lovtekstene i plenum, skal dere diskutere dem i grupper og gjøre oppgavene under. Til slutt leder læreren en oppsummering i plenum.Det er særlig to lover du bør kjenne til som har med ytringsfrihet og hatefulle ytringer å gjøre. Etter å ha gjennomgått lovtekstene i plenum, skal dere diskutere dem i grupper og gjøre oppgavene under. Til slutt leder læreren en oppsummering i plenum.
5A Kunstig intelligens

Informasjonsteknologi 1–2

Læringsløp

Tema: KI i våpenindustrien
Serien «Ammo» på TV 2 handler om bruk av KI i våpenindustri og krig.
Hvor går grensa for hatefulle ytringer og rasisme?

Fokus Samfunnskunnskap

Læringsløp

3: Refleksjon
Hatefulle ytringer blir stadig en større utfordring for demokratiet og ytringsfriheten i vår digitale hverdag. Hatefulle ytringer blir stadig en større utfordring for demokratiet og ytringsfriheten i vår digitale hverdag.

Søk

Fag

Trinn

Forfatter

Nøkkelord