Fag
- Norsk (1354)
- Spansk (1328)
- Tysk (902)
- Engelsk (727)
- Psykologi (497)
- Matematikk (315)
- Samfunnsfag (295)
- Informasjonsteknologi (292)
- Historie (272)
- Samfunnskunnskap (247)
- Fransk (238)
- Kjemi (194)
- Sosiologi og sosialantropologi (159)
- Fysikk (155)
- Geofag (141)
Trinn
- Vg2 (1665)
- Vg1 (1490)
- 10. trinn (496)
- 8. trinn (496)
- 9. trinn (496)
- Vg3 (437)
- 5. trinn (293)
- 6. trinn (293)
- 7. trinn (293)
- 3. trinn (165)
- 1. trinn (164)
- 2. trinn (164)
- 4. trinn (164)
Forfatter
- Lucy Hermoza (52)
- Alexander H. Sandtorv (6)
- Ane Christiansen (4)
- Agnes Ravatn (1)
- Agnete Andersen Bueie (1)
- Andreas D. Haraldsrud (1)
- Espen Stueland (1)
- Lena Lindgren (1)
- Lucy Hermoza Rigal (1)
Nøkkelord
1665 treff
-
Digitale ressurser i kjemi
Kjemi 1–2
Innholdspakke
Digitale ressurser i kjemiI LK20 er det viktig å se kompetansemål, tverrfaglige temaer, kjerneelementer og grunnleggende ferdigheter i sammenheng. Under digitale ferdigheter står følgende: Digitale ferdigheter i kjemi innebærer å bruke digitale ressurser til å utforske, illustrere og utdype kjemifaglig stoff. Det innebærer også å bruke digitale ressurser til å samle inn og bearbeide data, å gjøre beregninger og lage visualiseringer og å presentere resultater fra eget og andres arbeid. Videre innebærer digitale ferdigheter å bruke modellering for å utforske kjemiske fenomener. Digitale ressurser kan bety alt fra programvare til programmering. Vi har valgt å fokusere på hvordan begge deler kan brukes til å belyse kjemifaget. Ved bruk av programvare kan vi studere egenskaper og strukturer til kjemiske forbindelser på en enkel og tilgjengelig måte. Programmering kan også brukes til dette, og til andre ting. Begge disse verktøyene har fordeler og utfordringer som vi skal se på. Vi skal i disse ressursene vise hvordan vi kan bruke programmering og programvare til følgende ting i kjemifaget: gi flere representasjonsformer for ulike fenomener utforske kjemiske egenskaper datahåndtering og visualisering I LK20 er det viktig å se kompetansemål, tverrfaglige temaer, kjerneelementer og grunnleggende ferdigheter i sammenheng. Under digitale ferdigheter står følgende: Digitale ferdigheter i kjemi innebærer å bruke digitale ressurser til å utforske, illustrere og utdype kjemifaglig stoff. Det innebærer også å bruke digitale ressurser til å samle inn og bearbeide data, å gjøre beregninger og lage visualiseringer og å presentere resultater fra eget og andres arbeid. Videre innebærer digitale ferdigheter å bruke modellering for å utforske kjemiske fenomener. Digitale ressurser kan bety alt fra programvare til programmering. Vi har valgt å fokusere på hvordan begge deler kan brukes til å belyse kjemifaget. Ved bruk av programvare kan vi studere egenskaper og strukturer til kjemiske forbindelser på en enkel og tilgjengelig måte. Programmering kan også brukes til dette, og til andre ting. Begge disse verktøyene har fordeler og utfordringer som vi skal se på. Vi skal i disse ressursene vise hvordan vi kan bruke programmering og programvare til følgende ting i kjemifaget: gi flere representasjonsformer for ulike fenomener utforske kjemiske egenskaper datahåndtering og visualisering
-
Artikler
Fokus Sosiologi og sosialantropologi
Artikkel
Nordmenn uerfarne på restaurantUtenlandsk arbeidskraft kan gi et ærlig og interessant blikk på nordmenns atferd og matvaner. Sosialantropolog Runar Døving hevder nordmenn fremdeles må yte før de kan nyte, og den franske sommelieren Edouard Souchal mener norske kunder er litt trauste. Kan vi se det samme som dem ved andre siden av atferden til nordmenn? Les hele saken hos Aftenbladet.no
-
Artikler
Fokus Sosiologi og sosialantropologi
Artikkel
Overraskende koronaeffektEtter ti år med fallende fruktbarhetstall i Norge, ble det i første kvartal i år født flere barn enn tilsvarende periode i 2020. Økningen i fruktbarhet sier noe om tilliten nordmenn har til myndighetene. Hvordan viser nordmenns tillit til myndighetene seg på andre områder?
-
Artikler
Fokus Sosiologi og sosialantropologi
Artikkel
Bekymret for unge uten utdanningAntall unge uten utdanning og jobb steg under koronapandemien. Tall fra SSB viser at 3,8 prosent av de mellom 25 og 34 år var uføretrygdet i 2020 og trenden er stigende . Hvilke tiltak kan hjelpe denne gruppen ut i arbeid eller utdanning?
-
Artikler
Fokus Sosiologi og sosialantropologi
Artikkel
Yrkesfag mest lønnsamt for mennEin ny studie viser at menn som vel tradisjonelle mannsdominerte yrkesutdanningar og yrke, har den beste utviklinga etter end utdanning. Dei som gjer det dårlegast på dei same parametrane, er kvinner i tradisjonelle kvinneyrke. Men kvifor det er slik, er usikkert. Kva moglege forklaringar kan de finne? Les saka på kjønnsforskning.no
-
Undervisningsopplegg med film
Kjemi 1–2
Artikkel
Introduksjon til kjemiske bindingerAlt stoff i universet består av atomer. Atomer kan bindes sammen og danne mange forskjellige forbindelser. Man antar at det fins omtrent ti millioner kjemiske forbindelser.
-
Undervisningsopplegg med film
Kjemi 1–2
Artikkel
Flammefarger og spektroskopiI en regnbue bøyes sollys i regndråpene og splittes i forskjellige farger. Fargene representerer lys ved forskjellige bølgelengder. Vi kaller dette et spekter. Samler du lyset fra de forskjellige fargene, vil lyset igjen oppfattes som hvitt.
-
Undervisningsopplegg med film
Kjemi 1–2
Artikkel
ElektronparbindingMolekyler består av atomer som deler elektroner. Det fins mange forskjellige molekyler. Noen er små som for eksempel vann, andre er store og komplekse som for eksempel DNA.
-
Undervisningsopplegg med film
Kjemi 1–2
Artikkel
Eksoterme og endoterme reaksjonerKjøleposer kan brukes ved akutte sportsskader, for eksempel til å nedkjøle en hoven ankel. Kjøleposer indeholder ammoniumnitrat og en indre pose med vann. Når kjøleposen trykkes, går det hull på den indre posen og saltet løses opp i vannet. Reaksjonen er endoterm og kjøleposen blir kald.
-
Undervisningsopplegg med film
Kjemi 1–2
Artikkel
Hardt og bløtt vannI vannkokere er det et varmeelement av metall. Et nytt varmeelement er blankt og skinnende. Ved bruk av vannkokeren kan vannet gi et gråhvitt belegg på varmeelementet.
-
Artikler
Fokus Sosiologi og sosialantropologi
Artikkel
Endring på TøyenTøyen oppleves som et tryggere sted for småbarnsfamilier, ungdom og eldre. Mange løfter frem Tøyenløftet som årsak til endringen, et områdeprogram som mellom 2014–2018 brukte 216 millioner kroner på bedre forholdene i bydelen. Men er forklaringen så enkel? Eller er det kriminelle miljøet blitt mer usynlig? Les saken hos NRK.no .
-
Artikler
Fokus Sosiologi og sosialantropologi
Artikkel
Russejenter frykter stempelRussefester gir mulighet til å prøve ut ulike måter å være på, men en ny doktorgradsavhandling viser at det er forskjell på moralen for gutter og jenter. Hva kan være grunnen til at forsøk på å ta eierskap til begrep som «slut» som noe positivt ikke har fått fotfeste i samfunnet? Og hvem har ansvaret for at en seksuell dobbeltmoral opprettholdes? Les hele saken på forskning.no
-
Artikler
Fokus Sosiologi og sosialantropologi
Artikkel
Unge er redde for å ytre seg i sosiale medierFrykten for å bli stigmatisert fører til at unge religiøse mennesker unngå å publisere religiøst innhold i sosiale medier. Informantene i en ny kvalitativ studie ved Universitetet i Agder forteller at de er redde for ikke å passe inn, og for å miste venner. Hvilke sider av seg selv er akseptert i sosiale medier, og hvilke er ikke? Les mer på kjønnsforskning.no
-
Demonstrasjonsforsøk
Kjemi 1–2
Video
-
Demonstrasjonsforsøk
Kjemi 1–2
Video
-
Laboratorieteknikker
Kjemi 1–2
Video
-
Artikler
Fokus Sosiologi og sosialantropologi
Artikkel
Forskere er forsiktige med å formidle kontroversielle funnNi av ti forskere mener de bør stå fritt til å uttale seg om faglige spørsmål, mens sju av ti mener de kan uttale seg fritt om politiske spørsmål.
-
1 Kjemiske bindinger
Kjemi 1–2
Innholdspakke
1 Kjemiske bindingerHer finner du interaktive quizer og undervisningsopplegg med filmer. Du finner også alle forsøk og oppgaver fra kapittel 1. I tillegg finner du fullstendige løsninger på oppgavene. Er du logget inn som lærer, finner du lærerressursene nederst på denne siden.Her finner du interaktive quizer og undervisningsopplegg med filmer. Du finner også alle forsøk og oppgaver fra kapittel 1. I tillegg finner du fullstendige løsninger på oppgavene. Er du logget inn som lærer, finner du lærerressursene nederst på denne siden.
-
Artikler
Fokus Sosiologi og sosialantropologi
Artikkel
Hver generasjon sin måte å «gjøre sex» påTelefonen er ungdommens fremste sosiale møteplass, og der deles bilder og videoer om alt fra idrett og skole til kropp og sex. Den digitale flørten og seksualiteten er vevet inn i det vanlige sosiale livet, forteller professor i sosiologi, Willy Pedersen. Hvilke sosiale rammer er det som definerer seksuelle skript i dag? Les saken hos apollon.uis.no
-
Artikler
Fokus Sosiologi og sosialantropologi
Artikkel
Vold bryter «skikkelighetstrend»Nasjonale tall fra Ungdata viser en liten økning i antall unge som sier de er blitt truet med vold, fått sår eller skade på grunn av vold. Det er gutter i Oslo som er mest utsatt. Hvordan kan vi forklare denne økningen? Og hvilke tiltak kan motvirke vold i ungdomsmiljøene? Les mer på forskning.no