Hopp til hovedinnhold

Søk

Fag

Trinn

Forfatter

Nøkkelord

24420 treff

  • Kristendommen

    Store spørsmål 8–10

    Artikkel

    Bibelen

    Bibelen er en samling bøker som er skrevet ned av ulike forfattere til ulike tider.

  • Lærerveiledning til økosystemet

    Solaris 8–10

    Læringsløp

  • Lærerveiledning til økosystemet

    Solaris 8–10

    Læringsløp

    Avslutning/Vurdering

    Om vurdering og andre tips. Naturen endrer seg gradvis fra havet og helt opp til de høyeste fjelltoppene.

  • Lærerveiledning til økosystemet

    Solaris 8–10

    Læringsløp

  • Lærerveiledning til økosystemet

    Solaris 8–10

    Læringsløp

  • Lærerveiledning til økosystemet

    Solaris 8–10

    Læringsløp

  • Lærerveiledning til seksualitet

    Solaris 8–10

    Læringsløp

    Oppstart

    Før du leser - oppstartaktivitet fra boka

    To unge menn ligger på en seng og ser på en laptopskjerm

  • Lærerveiledning til seksualitet

    Solaris 8–10

    Læringsløp

    Om Seksualitet – mer enn sex

    I Solaris 8–10 møter elevene temaer som omhandler seksualitet på alle tre trinn. Seksualitet er et tema som opptar elevene – de er nysgjerrige og vitebegjærlige, og temaet oppleves som relevant for de aller fleste. Det skjer mye med ungdommenes utvikling og identitet i løpet av årene på ungdomsskolen, og vi mener det er viktig at temaer knyttet til kropp, følelser og sex tas opp hvert år – med progresjon både hva gjelder temaer og diskusjonene elevene selv skal delta i. Norsk skole har de siste årene fått kritikk for at det er stor variasjon i kvaliteten på seksualundervisningen i ungdomsskolen. Med Solaris 8–10 ønsker vi å gi lærere støtte til å øke kvaliteten på denne delen av naturfagundervisningen. 

    Thumbnail.

  • Lærerveiledning til seksualitet

    Solaris 8–10

    Læringsløp

    Seksualitet – en del av deg

    I Solaris 8 er fokuset rettet mot å gi elevene en generell innføring i hva seksualitet er. Det er viktig at de får forståelse for at seksualitet er mer enn å ha sex. Hele vår identitet preges av vår seksualitet. Temaer som kjønnsidentitet og seksuell identitet er lagt til 9. trinn, så i Solaris 8 nevnes dette kun som eksempler på noe av det som påvirker vår seksualitet. 

  • Lærerveiledning til seksualitet

    Solaris 8–10

    Læringsløp

    Avslutning/Vurdering

    Om vurdering og andre tips.

  • Lærerveiledning til seksualitet

    Solaris 8–10

    Læringsløp

    Kroppen min og kroppen din

    Dette delkapitlet starter med å ta for seg kroppsidealer. Her kan man legge opp til mange interessante diskusjoner. Har kroppsidealene endret seg med tidene og i så fall, på hvilken måte? Det er også morsomt å vise elevene hvordan utseende er viktig for de fleste andre dyrearter også. Her kan både lærer og elever bruke nettet til å finne morsomme og underholdende eksempler. Videoer av paradisfuglens paringsdans er et godt eksempel, og man finner dem ved et enkelt søk på nettet. 

  • Lærerveiledning til seksualitet

    Solaris 8–10

    Læringsløp

  • Lærerveiledning til økosystemet

    Grunnbok i historie

    Læringsløp

    De abiotiske faktorene – det ikke-levende

    Mange elever tenker at de abiotiske faktorene er alt som er dødt fordi vi ofte omtaler de abiotiske faktorene som det «ikke-levende». Det gjør vi også her, men vi har lagd en refleksjonsoppgave for nettopp å gjøre elevene bevisste på at ikke alle ikke-levende faktorer er abiotiske faktorer. Det pekes på at en stein, et dødt dyr eller et gjerde ikke er abiotiske faktorer selv om de ikke lever, men at de kan påvirke og endre de abiotiske faktorene på det stedet de står/ligger. Løsningsforslag kan være at et gjerde og en stein kan lage skygge og dermed endre lysforholdene, og et dødt dyr som råtner tilfører nye næringsstoffer til jorda.

  • Lærerveiledning til økosystemet

    Grunnbok i historie

    Læringsløp

    Om Økosystemet

    Kapitlet gir elevene en innføring i økologi og økosystemer. Tradisjonelt undervises økologi enten på høsten eller på våren fordi det da er enklest å ta med elever ut i naturen. Det er imidlertid ikke noe i veien for å undervise økologi i vintermånedene, og vi vil gi noen tips til dette nedenfor. Vi har valgt å starte med økologi. Å være ute i naturen, observere og samarbeide skaper gode arenaer for å bli kjent med hverandre og samtidig ha fokus på læring. Å lære om samspillet i naturen gir også et grunnlag for å forstå mange naturfaglige prosesser og fenomener, og kan bidra til at elevene lettere kan forstå mer abstrakte emner i faget.

  • Lærerveiledning til økosystemet

    Solaris 8–10

    Læringsløp

    Oppstart

    Før du leser - oppstartaktivitet fra boka

  • Lærerveiledning til økosystemet

    Solaris 8–10

    Læringsløp

    De biotiske faktorene – det levende

    Dette underkapitlet har fokus på de biotiske faktorene – organismene – i et økosystem og legger særlig vekt på samspill mellom artene og hvordan disse skaffer seg energi til å leve og formere seg. 

  • Lærerveiledning til økosystemet

    Solaris 8–10

    Læringsløp

    Vår varierte natur

    Elevene blir introdusert for begreper som økologi, økosystem og abiotiske og biotiske faktorer. De blir også introdusert for noen få økosystemer – myra, innsjøen, fjæra og dyrket mark. Dette er for å enklere sette de biotiske og abiotiske faktorene i en sammenheng. Det er selvsagt mange flere økosystemer.

  • Lærerveiledning til seksualitet

    Solaris 8–10

    Læringsløp

  • Lærerveiledning til seksualitet

    Solaris 8–10

    Læringsløp

    Lærerveiledning til seksualitet

    Nivå: Temaet er tenkt undervist på 8. trinn Tidsbruk: Det er lagt opp til at det brukes 5 timer. Læringsarena: Aktivitetene kan gjennomføres i klasserommet. Det kan imidlertid være fint å gjøre noen ute, i kantina eller i andre mer åpne rom – utvidet klasserom.   Kjerneelementer:  Kropp og helse Dette temaet omhandler fysiske endringer som skjer med kroppen under puberteten, men det hele settes inn i en større ramme hvor psykisk helse og selvbilde også får en sentral plass. Grunnleggende ferdigheter: I dette temaet legges det spesielt stor vekt på muntlige ferdigheter. Elevene skal øve seg på å diskutere ulike problemstillinger, samt ta stilling til ulike påstander og argumentere for sitt syn. Det bør også legges til rette for søk på nett med fokus på kildekritikk, slik at elevene får trent på digitale ferdigheter. Tverrfaglige temaer og samarbeid med andre fag: Temaet seksualitet egner seg svært godt for tverrfaglig samarbeid, og samfunnsfag og KRLE er naturlige samarbeidsfag. Også norsk, engelsk og kunst- og håndverk kan bidra til at elevene ser temaet fra ulike sider. 

  • Lærerveiledning til seksualitet

    Solaris 8–10

    Læringsløp

Hjelp