Hopp til hovedinnhold

Søk

Fag

Trinn

Forfatter

Nøkkelord

32609 treff

  • Filosofi

    Store spørsmål 8–10

    Artikkel

    Likestilling

    Etikken og filosofien handler ofte om mennesket, om hva som er rett, hva som er galt, og hva som er sant. Men hva med spørsmål som handler om forskjeller mellom oss mennesker, for eksempel mellom kjønnene?

  • Lærerveiledning til grunnstoffene og periodesystemet

    Solaris 8–10

    Læringsløp

    Om Grunnstoffene og periodesystemet

    Grunnstoffene og periodesystemet bygger direkte på temaet om Atomet, og de to temaene bør sees i sammenheng. I dette temaet skal elevene bli kjent med periodesystemet og hvordan det er bygd opp. Målet er at elevene etter hvert skal kunne bruke det de kan om periodesystemet til å forutsi hvilke grunnstoffer som reagerer med hverandre.  Teamet åpner for undring og refleksjon rundt hvordan alt i oss og rundt oss er bygd opp av noe vi ikke kan se. Det er også lagt stor vekt på modelltenkning. Målet er også at elevene skal få et innblikk i hvordan jobbe naturvitenskapelig og et bilde av hvordan naturvitere jobber for å lære mer om det man ikke kan se.  Det er lagt opp til noen labaktiviteter der elevene får utforske noen kjemiske reaksjoner, samt planlegge og gjennomføre forsøk og samtidig ha fokus på labsikkerhet. 

    Thumbnail.

  • Kristendommen

    Store spørsmål 8–10

    Artikkel

    Lag et tankekart

    Lag et tankekart.

    Pave Francis poserer og blir tatt bilde av sammen med en gruppe undommer i en kirke.

  • Lærerveiledning til grunnstoffene og periodesystemet

    Solaris 8–10

    Læringsløp

  • Lærerveiledning til grunnstoffene og periodesystemet

    Solaris 8–10

    Læringsløp

    Kjemiske forbindelser – når ulike grunnstoffer går sammen

    Det er viktig at elevene kan skille mellom grunnstoffer og kjemiske forbindelser, og vi legger vekt på å tydeliggjøre forskjellen. Flytskjemaet kan være en hjelp og bidra til at elevene klarer å plassere en del av de nye begrepene de har lært og til å se sammenhenger. Bruk gjerne litt tid på dette skjemaet. 

  • Lærerveiledning til grunnstoffene og periodesystemet

    Solaris 8–10

    Læringsløp

  • Lærerveiledning til grunnstoffene og periodesystemet

    Solaris 8–10

    Læringsløp

  • Lærerveiledning til grunnstoffene og periodesystemet

    Solaris 8–10

    Læringsløp

  • Filosofi

    Store spørsmål 8–10

    Artikkel

    Hva kan vi stole på?

    Hvordan kan du vite at noe du leser på nettet, er sant? Hva må du gjøre for å være helt sikker? Er det nok å se noe med egne øyne for å kunne si at det er sant? 

  • Filosofi

    Store spørsmål 8–10

    Artikkel

    Hvordan skal vi oppføre oss på nett?

    Lag minst 5 regler om hvordan vi skal oppføre oss mot hverandre på nett. (Stikkord: språkbruk, bildedeling, sannhet).

  • Lærerveiledning til grunnstoffene og periodesystemet

    Solaris 8–10

    Læringsløp

    Avslutning/Vurdering

    Om vurdering og andre tips.

  • Filosofi

    Store spørsmål 8–10

    Artikkel

    Fyll inn om Platon

    Hva er filosofi? I hulelignelsen forsøker Platon å forklare forholdet mellom verdenen vi kan se rundt oss, og det han mente var en usynlig, men fullkommen idéverden.

    Illustrasjon: Et bål kaster skygger inn i en hule, fra folk og esel som går forbi huleåpningen.

  • Lærerveiledning til celler

    Solaris 8–10

    Læringsløp

    Oppstart

    Før du leser - oppstartaktivitet fra boka

  • Celler

    Solaris 8–10

    Artikkel

    Hva handler det om?

    Introduksjon til temaet «Celler» i Solaris 8.Introduksjon til temaet «Celler» i Solaris 8.

  • Lærerveiledning til celler

    Solaris 8–10

    Læringsløp

  • Lærerveiledning til celler

    Solaris 8–10

    Læringsløp

  • Lærerveiledning til celler

    Solaris 8–10

    Læringsløp

  • Celler

    Solaris 8–10

    Artikkel

    Tren begreper om celler

    Kople struktur med riktig funksjon ved å kople tall med bokstav.

  • Lærerveiledning til celler

    Solaris 8–10

    Læringsløp

    Om Celler

    Dette temaet gir elevene en innføring i grunnleggende cellebiologi. Målet er å gi elevene en forståelse av at ulike organismer er bygd opp av ulike typer celler, men at alle celler har noen grunnleggende fellestrekk. Cellen er den minste enhet for liv og kunnskap om cellens struktur og funksjon er avgjørende for å forstå de fleste biologiske prosesser.

    Thumbnail.

  • Lærerveiledning til celler

    Solaris 8–10

    Læringsløp

    Alle organismer består av celler

    Cellen, som er den minste enheten for liv, utgjør den viktigste byggesteinen i alle organismer. Elever kan se for seg celler som fysiske byggeklosser inne i kroppen istedenfor sammenhengende vev og organer som utgjør hele organismen. For noen elever kan det være en utfordring å forstå forskjellen på molekyler, celler og atomer. Dette kan skyldes at begrepet «byggeklosser/byggesteiner» ofte benyttes om både atomer, molekyler og celler. Derfor har vi valgt å introdusere celler før atomer og molekyler.

Hjelp