Søk

48 treff

Spider-swallowing

Stages 8–10

Læringsløp

Vocabulary
S8_K02_L03_Vocabulary
Spider-swallowing

Stages 8–10

Læringsløp

Word Power
S8_K02_L03_WP
Spider-swallowing

Stages 8–10

Læringsløp

Understanding
Cloubi, S8_K02_L03_Understanding
Tekster om alt det andre

Fabel 8–10

Artikkel

Å gjøre feil foran andre – ydmykelse
Utdrag fra Å klemme fingeren i døra – en bok om følelser av Vera Micaelsen.Utdrag fra Å klemme fingeren i døra – en bok om følelser av Vera Micaelsen.
Ex Poser

Stages 8–10

Læringsløp

Creative Corner
Role-play the story. You will need three characters: Sandra, the narrator and Boffin.
Tekstsamling

Fabel 8–10

Litterær tekst

Å gjøre feil foran andre – ydmykelse
Start Før du leser Hva ville du opplevd som ydmykende? Hvordan kommer man seg videre etter en ydmykende opplevelse? Blir alle ydmyket av det samme?Start Før du leser Hva ville du opplevd som ydmykende? Hvordan kommer man seg videre etter en ydmykende opplevelse? Blir alle ydmyket av det samme?
Tekstsamling

Fabel 8–10

Litterær tekst

Hyperpubertet
The World’s Oldest First Grader

Stages 8–10

Læringsløp

Creative Corner
Find the UN Convention on the Rights of the Child in child friendly language . Divide the rights between your classmates and make posters for them.
Hogwarts

Stages 8–10

Læringsløp

Vocabulary for greeting people
How do we greet people when we meet them? Look at the picture, and do the task.
Uke 6

Tverrfaglig 8-10

Litterær tekst

Hyperpubertet
Other verb tasks

Stages 8–10

Artikkel

Subject and verb
Marker teksten-oppgave som trener identifisering av subjekt og verbal.
Following Boo

Stages 8–10

Læringsløp

Spelling
Oppgave til kapittelet Amazing Animals i Stages 8.
Following Boo

Stages 8–10

Læringsløp

Crossword
Oppgave til kapittelet Amazing Animals i Stages 8.
Kapittelveiledning med fasit 8–10

Stages 8–10

Artikkel

Gode grep som forbereder til muntlig og skriftlig eksamen
Å komme opp til eksamen i engelsk i 10. klasse er spennende – både for elever og lærere. Har vi gode nok tekster å sette på leselista til muntlig eksamen? Dekker de læreplanmålene, representerer de dybde og bredde, er de tilpasset elevenes ferdighetsnivåer? Har elevene god nok trening i å skrive ulike typer tekster før skriftlig eksamen? Har de jobbet systematisk med struktur, avsnitt, innledning og avslutning? Det er mange måter å hjelpe eleven på.
Arbeid med faget

Stages 8–10 Bokstøtte

Artikkel

Hvordan utvikle god skrivekompetanse i engelsk?
Mens det å skrive tekst på engelsk er motiverende og morsomt for noen elever, er det andre som sliter med å komme i gang, med å skrive relevant og med å skrive langt nok. Five-paragraph essay – hamburger
Reasons to Learn English

Stages 8–10

Læringsløp

Reasons to Learn English
Look at the list. Do you agree that these reasons are good reasons? Are they the same reasons you discussed during the Starting Point task?
Whatif

Stages 8–10

Læringsløp

Starting Point
Look at the girl in the picture. What is she worried about? Write down your thoughts in a notebook.
The Three Little Pigs

Stages 8–10

Læringsløp

Creative Corner
Creative Corner Work in groups of six and role-play the story. You will need a narrator, the three little pigs, the wolf and Red Riding Hood.
Finding a Friend

Stages 8–10

Læringsløp

Starting Point
Make an acrostic poem for FRIEND. An acrostic poem uses the letters in a topic word to begin each line. Here is one for SCHOOL. S chedule C lasses H omework O rganization O pportunity L earning
Arbeid med faget

Stages 8–10 Bokstøtte

Artikkel

Vurdering for læring, støtte og respons underveis
Når vi ber elevene våre skrive tekster på engelsk, ber vi dem om å bruke en sammensatt kompetanse, hvor de må kombinere kunnskap om språk, innhold og struktur. For at resultatet skal bli godt, trenger elevene veiledning og tilbakemelding underveis. Det er dette denne artikkelen skal handle om. Oppskrifter på mange typer tekster finner elevene i Stages-bøkene. Elevene trenger en oppskrift – en liste med ingredienser og en instruks som tar dem steg for steg gjennom prosessen. Det er mange måter å hjelpe eleven på. Den responsen som vi gir elevene våre, må være så forståelig og konkret som mulig.

Søk

Fag

Trinn

Forfatter