Søk

S8_K02_L03_Vocabulary

S8_K02_L03_WP

Cloubi, S8_K02_L03_Understanding

Role-play the story. You will need three characters: Sandra, the narrator and Boffin. 

Find the UN Convention on the Rights of the Child in child friendly language . Divide the rights between your classmates and make posters for them.

How do we greet people when we meet them? Look at the picture, and do the task.

Marker teksten-oppgave som trener identifisering av subjekt og verbal.

Useful Words

S8_K02_L03_UW

S8_K02_L03_Prepositional_phrases

Oppgave til kapittelet Amazing Animals i Stages 8.

Oppgave til kapittelet Amazing Animals i Stages 8.

The teacher will ask you some questions. Go to one side of the classroom if your answer is “yes” and move to the other side if your answer is “no”.  

Når vi ber elevene våre skrive tekster på engelsk, ber vi dem om å bruke en sammensatt kompetanse, hvor de må kombinere kunnskap om språk, innhold og struktur. For at resultatet skal bli godt, trenger elevene veiledning og tilbakemelding underveis. Det er dette denne artikkelen skal handle om. Oppskrifter på mange typer tekster finner elevene i Stages-bøkene.  Elevene trenger en oppskrift – en liste med ingredienser og en instruks som tar dem steg for steg gjennom prosessen.  Det er mange måter å hjelpe eleven på.  Den responsen som vi gir elevene våre, må være så forståelig og konkret som mulig.

Å komme opp til eksamen i engelsk i 10. klasse er spennende – både for elever og lærere. Har vi gode nok tekster å sette på leselista til muntlig eksamen? Dekker de læreplanmålene, representerer de dybde og bredde, er de tilpasset elevenes ferdighetsnivåer? Har elevene god nok trening i å skrive ulike typer tekster før skriftlig eksamen? Har de jobbet systematisk med struktur, avsnitt, innledning og avslutning? Det er mange måter å hjelpe eleven på. 

I denne artikkelen går vi gjennom de ulike fasene i skriveprosessen.

Mens det å skrive tekst på engelsk er motiverende og morsomt for noen elever, er det andre som sliter med å komme i gang, med å skrive relevant og med å skrive langt nok. Five-paragraph essay – hamburger

I denne artikkelen går vi gjennom de ulike fasene i skriveprosessen.

Når vi ber elevene våre skrive tekster på engelsk, ber vi dem om å bruke en sammensatt kompetanse, hvor de må kombinere kunnskap om språk, innhold og struktur. For at resultatet skal bli godt, trenger elevene veiledning og tilbakemelding underveis. Det er dette denne artikkelen skal handle om. Oppskrifter på mange typer tekster finner elevene i Stages-bøkene.  Elevene trenger en oppskrift – en liste med ingredienser og en instruks som tar dem steg for steg gjennom prosessen.  Det er mange måter å hjelpe eleven på.  Den responsen som vi gir elevene våre, må være så forståelig og konkret som mulig.

Work in groups. Which group can make the most animal names from these letters? F A P G I F T E P C R O D